Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 203 стр.

                                                                  203
           С.В. Тарасова. - СПб.: Образование и культура, 1999.
       21. Парыгин Б.Ф. Социальная психология. Проблемы
           методологии, истории и теории. - СПб., 1999.
       22. Педагогическое взаимодействие: психологический аспект. -
           М., 1990.
       23. Петровский В.А. Личность: феномен субъектности. -
           Ростов-на-Дону, 1993.
       24. Практическая психодиагностика: методики и тесты. - Самара:
           Издательский Дом БАХРАХ-М, 1998.
       24. Психологические аспекты гуманизации образования. - Псков,
           1999.
       25. Радионов В.Е. Нетрадиционное педагогическое
           проектирование. - СПб, 1996.
       26. Регуш Л.А. Развитие способностей прогнозирования в
           познавательной деятельности. - Л.: ЛГПИ, 1983.
       27. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследова-
           ния. - М.: ВДАДОС, 1998.
       28. Руденский Е.В. Социальная психология. -
           Москва-Новосибирск, 1998.
       29. Ситаров В.А., Маралов В.Г. Педагогика и психология в
           образовательном процессе / Под. ред.В.А. Сластенина. - М.:
           ACADEMA, 2000.
       30. Станкин М.И. Профессиональные способности педагога:
           акмеология воспитания и обучения. - М.: Флинта, 1998 .




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com