Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 215 стр.

                                                                         215
      уровень психологической идентификации с разными субъектами
      педагогической деятельности в процессе проектирования ситуаций
      межличностного общения разной функциональной направленности.
      Сравнительный анализ профессионально-личностной направленно-
      сти студентов и опытных учителей в сфере гуманистически-ориен-
      тированного полисубъектного взаимодействия с другими
      участниками образовательного процесса нашел отражение в
      диаграммах 9 и 10. Факторный анализ результатов, представленных
      в диаграммах 9 и 10, подтвердил как наличие общих тенденции,
      характеризующих деятельность учителя и студента, так и различия
      в их субъектной позиции как педагога-профессионала, в равной
      степени ориентированных на педагогическое взаимодействие с
      разными участниками образовательного процесса. Для учителя при
      этом более значимой является сфера педагогического взаимодействия,
      связанная с организацией учебного взаимодействия учащихся на
      уроке (3-й фактор составляет 8,9% общей дисперсии), а для студента
      - сфера педагогического взаимодействия по проблемам воспитания


                                                           Диаграмма 9
          Сравнительная характеристика метасубъектной позиции
            учителя и студента-выпускника педвуза в ситуациях
                     педагогического взаимодействия

                       А. Позиция учителя как организатора
                    учебного взаимодействия учащихся на уроке




                                       Условные обозначения:
                                       1-удовлетворенность профессией
                                       учителя; 2-отсутствие трудностей в
                                       организации учебного взаимодействия
                                       учащихся на уроке; 3-установка на
                                       развитие личности учащегося в
                                       процессе обучения; 5-самооценка
                                       своей подготовленности в области
         учителя
                                       преподаваемого предмета.
         студенты




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com