Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 217 стр.

                                                                                217
                                                                   Диаграмма 10
                          Сравнительная характеристика
           метасубъетной позиции учителя и студента-выпускника педвуза
              в сфере информационно-познавательного взаимодействия




           Услов ны е обозначе ни я :
         1 - оценка учителем значимости обращения к разным аспектам
             профессиональных знаний в процессе педагогической деятельности;
         2 - психологические знания;
         3 - педагогические знания;
         4 - конкретные рекомендации к уроку;
         5 - тематические рекомендации;
         6 - обращение учителя к предметно-методическому журналу как
             источнику профессионально-значимых знаний;
         7 - углубления знаний в области теории предмета;
         8 - ознокомления с новыми идеями в области методики обучения;
         9 - поиска новых методических идей;
        10 - ознакомления с опытом практической деятельности других учителей.
        11 - получения практических рекомендаций;
        12 - отбора дидактического (вспомагательного) материала.


      ознакомление с теоретическими образовательными текстами,
      синтезирующими разные аспекты знаний по отношению к практи-




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com