Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 232 стр.

                                                                  232
      определенных потребностей) и затрат (духовных и физических).
           Руководствуясь современными представлениями о гуманисти-
      ческой сущности педагогической деятельности, в которой даже
      освоение готовых образцов (форм, методов, приемов) содержит
      элементы взаимодействия, можно предполагать, что важным
      фактором, определяющим профессиональное развитие студентов-
      будущих учителей как субъектов, способных к трансценденции и
      самотрансценденции, является включение их в кооперативно-
      структурированную деятельность, связанную не только с процессом
      постановки и решения педагогических проблем на основе
      информационно-познавательного диалога с авторами образователь-
      ных текстов, но с самостоятельным выбором более эффективной
      модели социально-профессионального поведения в ситуации
      гуманистически-ориентированного полисубъектного взаимодей-
      ствия с другими студентами-будущими учителями, когда любая
      новая форма, метод, педагогическая технология воспринимается как
      предпочтительная, если она сознательно принимается
      большинством членов кооперативной группы.
           В целях проверки данного предположения было разработано
      специальное экспериментальное задание (см. Приложение №4),
      заключающееся в самостоятельном проектировании студентами
      ситуации полисубъектного взаимодействия с педагогической и
      родительской общественностью на расширенном заседании
      педагогического совета школы по проблеме воспитания личности
      учащихся в современном обществе. Студент должен был войти в роль
      молодого специалиста-педагога, располагающего базой новейших
      сведений о достижениях психолого-педагогической науки в этой
      области, которого попросили выступить с сообщением и поделиться
      своими взглядами. Это задание выполнялось студентами в несколько
      этапов, позволяющих фиксировать изменения в их профессиональном
      сознании по мере постепенного вхождения в процесс
      гуманистически-ориентированного и кооперативно-структурирован-
      ного взаимодействия с авторами научных психологических текстов
      и студенто-членов кооперативной группы.
           Первый этап исследования был направлен на изучение




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com