Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 248 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

248
Темы и вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
Тема 1. Социально-профессиональная адаптация
молодого специалиста-педагога к гуманистически-ориентиро-
ванной педагогической деятельности.
1. Понятие социально-психологической адаптации к професси-
ональной деятельности.
2. Педагогическое взаимодействие начинающего учителя-
стажера с другими субъектами образовательного процесса как фактор
его социально-профессиональной адаптации к практической
деятельности.
3. Включенность студентов-будущих учителей в процесс гума-
нистически-ориентированного педагогического взаимодействия в
условиях учебно-профессиональной деятельности в вузе.
4. Сравнительный анализ профессионально-личностной
позиции учителя в сфере полисубъектного взаимодействия с другими
участниками образовательного процесса на разных этапах
становления его профессиональной деятельности.
Тема 2. Проблема профессионально-педагогической
подготовки студентов-будущих учителей к гуманистически-ори-
ентированному полисубъектному взаимодействию в социально-
образовательной среде.
1. Психологический анализ процесса информационно-комму-
никативного взаимодействия студентов педвуза с авторами образо-
вательных текстов.
2. Развитие у студентов-будущих учителей творческих
способностей к проблемно-диалоговому общений с авторами обра-
зовательных текстов в процессе проектирования проблемных
ситуаций педагогического взаимодействия разной функциональной
направленности.
3. Кооперативно-структурированная учебно-профессиональная
деятельность студентов как условие их профессионально-
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
                                                                   248



       Темы и вопросы для обсуждения на семинарских занятиях

           Тем а 1. Социал ьно-проф е сс ионал ьная адапт ация
      молодого специалиста-педагога к гуманистически-ориентиро-
      ванной педагогической деятельности.
           1. Понятие социально-психологической адаптации к професси-
      ональной деятельности.
           2. Педагогическое взаимодействие начинающего учителя-
      стажера с другими субъектами образовательного процесса как фактор
      его социально-профессиональной адаптации к практической
      деятельности.
           3. Включенность студентов-будущих учителей в процесс гума-
      нистически-ориентированного педагогического взаимодействия в
      условиях учебно-профессиональной деятельности в вузе.
           4. Сравнительный анализ профессионально-личностной
      позиции учителя в сфере полисубъектного взаимодействия с другими
      участниками образовательного процесса на разных этапах
      становления его профессиональной деятельности.

           Тема 2. Проблема профе ссионально-педагогиче ской
      подготовки студентов-будущих учителей к гуманистически-ори-
      ентированному полисубъектному взаимодействию в социально-
      образовательной среде.
           1. Психологический анализ процесса информационно-комму-
      никативного взаимодействия студентов педвуза с авторами образо-
      вательных текстов.
           2. Развитие у студентов-будущих учителей творческих
      способностей к проблемно-диалоговому общений с авторами обра-
      зовательных текстов в процессе проектирования проблемных
      ситуаций педагогического взаимодействия разной функциональной
      направленности.
           3. Кооперативно-структурированная учебно-профессиональная
      деятельность студентов как условие их профессионально-




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы