Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 273 стр.

                                                                        273
            телевидения. - Л., 1973.
       380. Степанова Е.И. Умственное развитие и обучаемость взрослых:
            Учебное пособие. - Л.: ЛГПИ, 1981.
       381. Степин В.С. От классической к постклассической науке (изменение
            оснований и ценностных ориентаций)//Ценностные аспекты
            развития науки. - М., 1990.
       382. Стефаненко Т.Г. Адаптация к новой культурной среде и пути ее
            оптимизации//Введение в практическую социальную психологию. -
            М., 1994.
       383. Столин В.В. Самосознание личности. - М.: МГУ, 1983.
       384. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону, Феникс,
            1997.
       385. Стоунс. Психопедагогика. - М., 1984.
       386. Субъект и социальная компетентность личности / Под ред.
            А.В. Брушлинского. - М., 1995.
       388. Сухобская Г.С. Психология в управлении. - СПб., 1999.
       389. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. - М., 1975.
       390. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. - М., 1998.
       391. Телегина Э.Д. Психологическая подготовка учащихся в вузах как
            фактор социально-профессиональной адаптации // Преподаватель.
            Вып. 1(3). - М., 1998.
       392. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М.: АПН
            РСФСР, 1961.
       393. Тойч Д.М., Тойч Ч.К. Второе рождение или искусство познать и
            изменить себя. - Лос-Анджелес-М., 1994.
       394. Толстых А.В. Взрослые и дети: Парадоксы общения. - М., 1988.
       395. Толстых А.В. Подросток в неформальной группе. - М.: Знание,
            1991.
       396. Тряпицына А.П. Организация творческой учебно-познавательной
            деятельности школьников. - Л., 1989.
       397. Теоретико-методологические проблемы непрерывного педагогичес-
            кого образования//Актуальные проблемы непрерывного педагоги-
            ческого образования. - СПб., 1994.
       398. Тульвисте П. Культурно-историческое развитие вербального
            мышления. (Психологическое исследование.) - Таллин: Валгус,
            1988.
       399. Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки. -
            Тбилиси, 1960.
       400. Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности
            школьников. - М, 1980.
       401. Унт И. Индивидуализация идифференциация обучения. - М., 1992.




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com