Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 297 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

297
взаимодействия семьи и школы в
воспитании учащихся.
9. Осознание студентом-будущим
учителем воспитывающего эффекта
обучения:
- воспитывающий эффект обучения не
осознается;
- воспитывающий эффект обучения
осознается на уровне совместной
деятельности всех учителей;
- воспитывающий эффект рассматривается
как следствие единства процессов
обучения и воспитания в учебном
заведении;
- воспитывающий эффект рассматривается
как следствие личного воздействия
учителя на учащихся в качестве
образца
для подражания;
- воспитывающий эффект обучения
рассматривается на уровне развития
духовных и культурных ценностей у
уча-
щихся средствами учебного предмета.
10. Осознание учителем наиболее эф-
фективных форм и способов воспитываю-
щего обучения:
- формы и способы воспитывающего
обучения не выделяются;
- приводятся разные приемы и формы
обучения и воспитания;
- выделяются различные формы
группового обучения учащихся;
- в качестве формы воспитывающего
обучения рассматривается
25,2 3,2 -
16,8 17,6 -
21,0 20,8 25,5
6,3 11,2 17,0
30,7 47,2 57,5
23,1 - -
23,1 36,8 11,9
39,1 45,6 60,9
8,4 11,2 15,3
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
                                                                297
          взаимодействия семьи и школы в
          воспитании учащихся.
       9. Осознание студентом-будущим
       учителем воспитывающего эффекта
       обучения:                                 25,2   3,2     -
        - воспитывающий эффект обучения не
          осознается;
        - воспитывающий эффект обучения          16,8   17,6    -
          осознается на уровне совместной
          деятельности всех учителей;
        - воспитывающий эффект рассматривается
          как следствие единства процессов       21,0   20,8   25,5
          обучения и воспитания в учебном
          заведении;
        - воспитывающий эффект рассматривается
          как следствие личного воздействия      6,3    11,2   17,0
          учителя на учащихся в качестве
        образца
          для подражания;
        - воспитывающий эффект обучения          30,7   47,2   57,5
          рассматривается на уровне развития
          духовных и культурных ценностей у
        уча-
          щихся средствами учебного предмета.
       10. Осознание учителем наиболее эф-       23,1     -     -
       фективных форм и способов воспитываю-
       щего обучения:                            23,1   36,8   11,9
        - формы и способы воспитывающего
          обучения не выделяются;                39,1   45,6   60,9
        - приводятся разные приемы и формы
          обучения и воспитания;
        - выделяются различные формы
          группового обучения учащихся;
        - в качестве формы воспитывающего
          обучения рассматривается               8,4    11,2   15,3




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы