Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 47 стр.

                                                                     47


      1.4. Психологический механизм включения субъекта
           в процесс гуманистически - ориентированного
           межличностного взаимодействия

           Любая человеческая деятельность, содержанием (целью,
      направлением) которой является взаимодействие (с каким-либо
      предметом или человеком), тесно связана с представлением
      (понятием), которое существует у действующего субъекта об этом
      предмете или человеке (Н.С. Автономова, В.В. Знаков, П. Рикер,
      В.В. Розанов и др.). Представление о предмете взаимодействия (или
      его понимание) - это совокупность опыта, приобретенного в процессе
      контактов с ним и являющегося важным внутренним регулятором
      данного взаимодействия. Представление (понятие) не только
      суммирует и упорядочивает то, что известно о предмете (явлении) из
      прошлого, но также нацеливает на будущее: представлением
      (понятием) человек обусловливает цели, которые ставит перед собой,
      методы и средства, которые использует, результаты, которых ждет. И
      весь этот комплекс факторов, актуализированный пониманием и
      вступающий в стратегию взаимодействия, не может не влиять на то,
      как это взаимодействие будет реально протекать, каков получится
      результат, насколько оно будет эффективным. Точно так же, как
      представление (понятие) о предмете взаимодействия может быть
      консервативным фактором, препятствующим инновационным
      изменениям в деятельности, оно, напротив, может быть и фактором
      активизации конструктивных творческих изменений, черпающихся
      из скрытых потенций, содержащихся в диалектике внешних и
      внутренних условий развития данного явления. Тем самым вопросы
      о том, как возникает и развивается процесс понимания во
      взаимодействии индивидов, какими признаками он характеризуется,
      при каких условиях понимание становится важным внутренним
      регулятором гуманистически-ориентированного взаимодействия
      приобретают особую значимость.
           В философской литературе понимание рассматривается как
      явление исключительное по сложности и многообразное по




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com