Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 51 стр.

                                                                      51
      контекстов. В результате текст как социокультурное явление
      представляет собой структурированную целостность, которая, с
      одной стороны, сохраняет важнейшие качества объективно-
      реального (текст - это материальный носитель содержания, данный
      нам в чувственном восприятии, он не зависит от нашей воли или
      сознания); с другой стороны, совмещает неизменяемость
      материального носителя смысла с изменением самого этого
      с мыс л а в проце сс е познания . В этом за ключа ется его
      фундаментальная психологическая особенность. Отсюда разные
      подходы к процессу понимания.
           В современной науке можно выделить два подхода к пониманию
      социально-культурного текста: научный и гуманитарный. Научный
      подход исходит из понимания социально-культурного текста как
      "вместилища информации", которая должна быть оттуда извлечена
      (В.В. Знаков, Э.В. Ильенков, М.С. Роговин). Объективное познание
      социально-культурного текста как исторического факта требует
      определения степени достоверности содержащейся в нем
      информации, способности увидеть "за" ним "подлинную" реальность,
      которую он отображает. Этот подход позволяет объяснить и
      объективно оценить содержание данного социального опыта,
      сопоставить его с другими вариантами, установить его место и
      значение в культуре, его соответствие распространенным в ней
      нормам. Вместе с тем данный подход не позволяет взглянуть на
      осваиваемый социальный опыт "изнутри", уловить в нем тайные
      субъективные смыслы, выражающие особенности видения мира
      глазами автора и, в конечном счете, своеобразие культуры, носителем
      которой является автор.
           Гуманитарный подход рассматривает текст как уникаль-
      ное, порожденное своеобразием личности автора произведение
      культуры в его неотделимости от человека, наполненности
      субъективным смыслом, который читатель в живом диалоги-
      ческом общении с автором по-своему пытается осмыслить (А.С.
      Ка рмин, Ю.Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская). В этом смысле
      понимание может зависеть от следующих обстоятельств:
           - как движется мысль интерпретатора - от частей к целому




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com