ВУЗ:
Составители:
15
жения вполне определенных целей. Таким образом, чтобы жить, и че-
ловеку, и человечеству необходимо осваивать реальность.
На первый взгляд может показаться, что для человека и для че-
ловечества эти процессы полностью аналогичны. Аналогией в науке
принято называть процесс переноса знаний с одного объекта на дру-
гой, подобный первому [34]. При этом предполагается, что объект,
который используется для получения знаний – аналог – более досту-
пен для исследования, например, он проще устроен, легче наблюдаем
и более устойчив и т. п. Но самое главное требование к аналогу – он
должен быть подобен изучаемому объекту. С условиями или крите-
риями подобия мы знакомимся еще в школьной геометрии – в разделе
«Планиметрия» при изучении подобных треугольников. Тогда же
становятся понятными преимущества метода аналогий – ведь геомет-
рия возникла как наука об измерении земли – основного источника
благосостояния в Древнем мире. Но вместо трудоемкой работы по
измерению площадей земельных участков ученики в геометрии ос-
ваивают закономерности сопоставления геометрических фигур, кото-
рые подобны по форме реальным участкам земли. Разработанные в
геометрии научные методы и полученные в ней закономерности не
только заложили основы научного знания, но и убедительно проде-
монстрировали гуманистический потенциал строгой дедуктивной
теории в разрешении одного из главных конфликтов в жизни челове-
чества – конфликтов из-за земли. Такие же продуктивные аналогии
имеют место и в других науках, но только при условии соблюдения
требования подобия между реальным объектом и его аналогом.
Но вернемся к проблеме аналогии между человеком и человече-
ством. Очевидно, что человек – часть человечества. В однородных
объектах многие свойства целого сохраняются в его части. Так, ос-
новные свойства морской воды сохраняются в каждой ее капле. Нет
необходимости съедать всю кастрюлю супа, чтобы определить его
вкус – достаточно попробовать ложку супа. И капля моря, и ложка
супа являются аналогами свойств соответствующего целого, или, как
говорят в аналитической химии – являются представительной вы-
боркой. Однако жизненный опыт подсказывает, что в сложных явле-
ниях часть не всегда является удачной аналогией целого, а проблема
выделения представительной выборки требует специального анализа
в каждом конкретном случае.
Вот и в нашем случае следует выделить существенные различия
между такими природными явлениями, как человек и человечество.
Позже (в гл. 10 и 15) мы вновь рассмотрим эти различия, а сейчас
следует отметить, что человек – пространственно определенное (ча-
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- …
- следующая ›
- последняя »