Концепции современного естествознания. Жереб В.П - 16 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СибГАУ | Красноярск

Составители: 

Рубрика: 

16
ще используют термин «локализованное») явление, т. е. у него име-
ются хорошо определяемые и связанные с самой природой человече-
ского организма пространственные ограничения (например, поверх-
ность тела), позволяющие отделить человека от окружающей среды.
Иными словами, человека, как и любой другой организм, мы можем
легко наблюдать и представлять, пространственно выделяя из окру-
жающей среды, а человечество – это пространственно неопределен-
ный (чаще используемое название «распределенный») объект, не
имеющий связанных с его природой пространственных ограничений,
т. е. каких-либо четко определяемых в пространстве границ. По это-
му признаку распределенности аналогом человечества является се-
мья, в которой распределение ее членов по пространству (например,
отъезд детей на учебу в другой город), не означает распада семьи. Та-
ким образом, и человечество, и семья, и ряд других природных явле-
ний в силу их распределенности не всегда наблюдаются как выделен-
ные в пространстве, но относительно четко воспринимаются как ус-
тойчивые во времени явления.
Уже только этих замечаний достаточно, чтобы быть осторож-
ными при проведении аналогий между локализованным и распреде-
ленным объектами вообще, и человеком и человечеством в частности.
Поэтому формы освоения реальности и механизмы обеспечения ус-
тойчивости у человека и человечества, в силу этих существенных от-
личий, имеют различное воплощение.
Процесс освоения реальности человеком целостен и физически
неразделим. Однако современный уровень развития психологии по-
знания позволяет разделить этот процесс в зависимости от того, что
играет определяющую в нем роль – чувства или разум, на две взаимо-
связанные формы – образную и рациональную. Поэтому впредь будем
исходить из того, что освоение реальности осуществляется в двух
формах: в образной и рациональной.
Образное представление предшествует любому другому пред-
ставлению реальности. Главная роль при этом отводится чувственно-
му восприятию, которое предшествует рациональному. Образная
форма освоения реальности характерна как для человека, так и для
человечества.
Ребенок, начиная осваивать реальность, создаѐт своѐ собствен-
ное представление о ней и о том, как удобно и безопасно в ней нахо-
диться. Его представление о реальности основывается только на осо-
бом – духовном – постижении конкретных явлений, выражаемых, как
правило, в чувствах и эмоциях. У зрелых людей это духовное начало
позже проявляется как неизживаемая потребность и стремление

Страницы