Составители:
Рубрика:
Игра – это способ социализации личности, в первую очередь
детей, и управления поведением посредством
неформализованных действий «понарошку», но как будто бы
«взаправду».
Разработка теории игры
Феномен игры издавна привлекал внимание философов,
социологов, психологов, этнографов, биологов, педагогов,
культурологов; игра изучается в теории управления и в других
науках.
Платон говорил об игривом космосе, И. Кант – об эстетичности
«состоянии игры».
Начало разработки общей теории игры связано с работами
Ф. Шиллера и Г. Спенсера.
Немецкий поэт, драматург и теоретик искусства эпохи
Просвещения Иоганн Фридрих Шиллер (1759–1805) рассматривал
игру как важную характеристику человеческого поведения. Он,
вслед за Кантом, выделил эстетическую природу игры и видел в ней
основную характеристику человека вообще. Игра определялась им
как наслаждение, связанное со свободным от внешней потребности
проявлением избытка сил. И. Ф. Шиллер подчеркивал, что «Человек
<…> бывает вполне человеком лишь тогда, когда играет».
Английский философ и социолог Герберт Спенсер (1820–1903)
привнес в понимание игры революционный подход, указав на
распространение игры у высших животных. Игра выполняет в
жизни человека функцию упражнения.
Особое значение игре, как важному условию становления и
формирования человеческой природы, придавал Ф. Ницше.
С конца ХIХ века игра стала объектом научного интереса.
Попытку систематического изучения игры первым предпринял
швейцарско-немецкий ученый К. Гросс. Вслед за Г. Спенсером он
считал игру присущей высшим видам животных и полагал, что она
проистекает из потребности и у животных, и у детей в упражнении
и развитии наследственных форм поведения. Игра служит для
предварительного приспособления инстинктов к условиям будущей
жизни.
52
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- …
- следующая ›
- последняя »
