ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
14
Сравнительная характеристика основных идей и принципов
традиционного и гуманистического образования
Традиционное образование
Гуманистическое образование
Человек средство
Человек цель
Приобщение человека к науке и
производству
Приобщение человека к полноценной
самостоятельной жизни в
демократическом обществе
Формирование знаний, умений и
навыков
Формирование механизмов
саморазвития личности,
познавательной активности
Усвоение образца деятельности
Опыт творческой деятельности
Механизмы трансляции и
репродукции
Механизмы творчества
Заранее запрограммированы все
действия человека
Имеет место спонтанное развитие,
непредсказуемый скачок, инсайт
Ориентация на
среднестатистического
обучаемого
Учет индивидуальных особенностей
Оценка результата деятельности
Оценка свободы личности как
самоактуализации и творчества
Оценка с точки зрения
историзма и классовости,
социально-нормативных
требований
Оценка с точки зрения самой личности,
из собственных оценок и ценностей
Давление на личность через
коллектив
Свобода личности
Фетишизация одной теории
обучения
Психология творчества
Соответствие конечного
результата цели
Рассогласование цели и результата
(могут быть разные результаты)
В основе категория деятельности
В основе категория взаимодействия
Негативное отношение к части
учащихся
Позитивное отношение ко всем
учащимся
Стремление к коррекции
поведения и личности
Коррекция поведения и отдельных черт
личности с сохранением целостности
личности учащегося
Универсальность требований
Индивидуализация требований
(нижний предел снижен, верхний
высокий и разный)
Раскрытие своих чувств,
Самораскрытие своего "Я" признак
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- …
- следующая ›
- последняя »
