Педагогика и психология. Жуков В.К - 16 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

16
принципы обучения), а также воспитания и развития в процессе
обучения.
Цели современного образования сформированы в
государственных документа – в Законе РФ об образовании, в “Типовом
положении об общеобразовательном учреждении РФ”. В “Типовом
положении об общеобразовательном учреждении РФ” сказано:
“Основные цели общеобразовательного учреждения – формирование
общей культуры обучающегося, их адаптации к жизни в обществе,
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и
свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье”.
Вопрос о содержании образования постоянно обсуждается.
Существует множество подходов к определению этого понятия.
Приведем концепцию И.Я.Лернера. Согласно данной концепции,
современное содержание образования должно состоять из четырѐх
элементов:
знания о природе, обществе, технике и способах деятельности;
опыт осуществления способов деятельности;
опыт творческой поисковой деятельности;
отношение к деятельности – воспитанности.
Принципы обучения – это общие руководящие положения,
которые отражают требования к содержанию, организации и методике
обучения. Выделим основные принципы обучения.
1. Социальная обусловленность и научность обучения. Реализация
этого принципа обеспечивается через соблюдение ряда
педагогических требований:
а) при организации обучения осуществлять научно-обоснованный
подход к отбору учебного материала; в ходе изучения материала
рассматривать все явления в развитии и взаимосвязи; излагать
учебный материал с позиций последних достижений науки и техники;
б) тесно связывать учебный материал с жизнью страны и повседневной
практикой;
в) в ходе обучения осуществлять реализацию воспитывающих и
развивающих возможностей учебных предметов.
2. Принципы практической направленности обучения.
Его реализация отражает направленность современного
образовательного процесса на усиление формирования практических
умений и навыков обучаемых в контексте усвоения теоретического
материала.
3. Принцип системности и последовательности обучения определяет
направленность, логику и последовательность учебного процесса.

Страницы