Педагогика и психология. Жуков В.К - 26 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

26
воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, которые
потребуются для выполнения предложенных заданий;
выполнение учащимися различных заданий, задач, упражнений;
проверка выполнения работ;
обсуждение допущенных ошибок и их коррекция;
задание на дом (если это необходимо).
Структура урока формирования умений и навыков:
постановка цели урока;
повторение сформированных умений и навыков, являющихся
опорой;
проведение проверочных упражнений;
ознакомление с новыми умениями, показ образца формирования;
упражнения на их освоение;
упражнения на их закрепление;
тренировочные упражнения по образцу, алгоритму, инструкции;
упражнения на перенос в сходную ситуацию;
упражнения творческого характера;
итог урока;
задание на дом.
Структура урока повторения:
организация начала урока;
постановка образовательных, воспитательных, развивающих
задач;
проверка домашнего задания, направленного на повторение
основных понятий, умозаключений, основополагающих знаний,
умений, способов деятельности (практической и мыслительной).
На предыдущем уроке, зная о предстоящем повторении, нужно
подобрать соответствующее домашнее задание;
подведение итогов повторения, проверка результатов учебной
работы на уроке;
задание на дом.
Структура урока проверки знаний:
организация начала урока. Здесь необходимо создать спокойную,
деловую обстановку. Дети не должны бояться проверочных и
контрольных работ или чрезмерно волноваться, так как учитель
проверяет готовность детей к дальнейшему изучению материала;
постановка задачи урока. Учитель сообщает ученикам, какой
материал он будет проверять или контролировать. Просит, чтобы
дети вспомнили соответствующие правила и пользовались ими на

Страницы