Педагогика и психология. Жуков В.К - 37 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

37
учебный материал, план темы желательно не только сообщать устно, но
и записывать на доске или же вывешивать в классе в виде специальной
таблицы. Этот план следует рекомендовать учащимся записать в свои
тетради.
Весьма существенное значение имеет применение в процессе
чтения лекции разнообразных методических приемов активизации
мыслительной деятельности учащихся и поддержания их внимания, о
которых шла речь выше. Кроме этих приемов, большую роль играет
побуждение учащихся делать краткие записи или же вести конспект
лекции.
Методы закрепления изучаемого материала: беседа, работа с
учебником.
Устное изложение знаний учителем связано с первичным
восприятием и осмыслением их учащимися. Но, как отмечал дидакт
М.А. Данилов, «знания, являющиеся результатом первого этапа
обучения, не являются еще орудием активного, самостоятельного
мышления и деятельности учащихся». Об этом же писал известный
методист-биолог Н.М. Верзилин, указывая на то, что научные понятия
формируются не сразу, а проходят через ряд стадий, на каждой из
которых происходит обогащение памяти фактическим материалом, его
более углубленный и всесторонний анализ, способствующий тому, что
усваиваемые выводы, обобщения или правила становятся
интеллектуальным достоянием ученика. В этом смысле объяснение
материала учителем следует рассматривать как хотя и очень важную, но
все же первоначальную ступень учебной работы. Исходя из
приведенной выше закономерности, в дидактике большое значение
придается последующей учебной работе по усвоению (закреплению,
запоминанию и более глубокому осмыслению) изложенного материала.
Какие же методы используются в этом случае?
Метод беседы. Этот метод чаще всего применяется тогда, когда
изложенный учителем материал является сравнительно несложным и
для его усвоения достаточно использовать приемы воспроизведения
(повторения). Суть метода беседы в данном случае заключается в том,
что учитель с помощью умело поставленных вопросов побуждает
учащихся к активному воспроизведению изложенного материала с
целью его более глубокого осмысления и усвоения (запоминания).
Беседа как метод усвоения только что воспринятого материала
используется по всем предметам школьного обучения.
Работа с учебником. В курсе каждого учебного предмета есть
темы достаточно сложные, вызывающие затруднения при усвоении

Страницы