Педагогика и психология. Жуков В.К - 41 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

41
самостоятельную работу с учебником.
з) Работа с учебником ни в коем случае не должна занимать весь
урок. Ее необходимо совмещать с другими формами и методами
обучения. Так, после работы с учебником обязательно нужно проверять
качество усвоения изучаемого материала, давать упражнения,
связанные с выработкой умений и навыков и дальнейшим углублением
знаний учащихся.
Приведенные примеры показывают, что самостоятельная работа
учащихся с учебником по усвоению нового материала как метод
обучения требует от учителя хорошего знания и практического
владения разнообразными приемами ее организации.
Лабораторные работы (занятия) по овладению новым
материалом. В системе работы по восприятию и усвоению нового
материала учащимися широкое применение находит метод
лабораторных работ. Свое название он получил от лат. laborare, что
значит работать. На большую роль лабораторных работ в познании
указывали многие выдающиеся ученые. «Химии, - подчеркивал М.В.
Ломоносов, - никоим образом научиться невозможно, не видав самой
практики и не принимаясь за химические операции». Другой
выдающийся русский химик Д.И. Менделеев отмечал, что в преддверии
науки красуется надпись: наблюдение, предположение, опыт, указывая
тем самым на важное значение опытных (лабораторных) методов
познания.
В чем заключается сущность лабораторных работ как метода
обучения? Лабораторная работа - это такой метод обучения, при
котором учащиеся под руководством учителя и по заранее намеченному
плану проделывают опыты или выполняют определенные практические
задания и в процессе их воспринимают и осмысливают новый учебный
материал.
Проведение лабораторных работ с целью осмысления нового
учебного материала включает в себя следующие методические приемы:
1) постановку темы занятий и определение задач лабораторной работы,
2) определение порядка лабораторной работы или отдельных ее этапов,
3) непосредственное выполнение лабораторной работы учащимися и
контроль учителя за ходом занятий и соблюдением техники
безопасности, 4) подведение итогов лабораторной работы и
формулирование основных выводов.
Изложенное показывает, что лабораторные работы как метод
обучения во многом носят исследовательский характер, и в этом
смысле высоко оцениваются в дидактике. Они пробуждают у
учащихся глубокий интерес к окружающей природе, стремление

Страницы