Педагогика и психология. Жуков В.К - 42 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

42
осмыслить, изучить окружающие явления, применять добытые
знания к решению и практических, и теоретических проблем. Метод
этот воспитывает добросовестность в выводах, трезвость мысли.
Лабораторные работы способствуют ознакомлению учащихся с
научными основами современного производства, выработке навыков
обращения с реактивами, приборами и инструментами, создавая
предпосылки для технического обучения.
Методы учебной работы по выработке умений и навыков
применения знаний на практике.
В процессе обучения большое значение имеет выработка у
учащихся умений и навыков применения полученных знаний на
практике.
Метод упражнений. Умения и навыки формируются с
помощью метода упражнений. Сущность этого метода состоит в том,
что учащиеся производят многократные действия, т.е. тренируются
(упражняются) в применении усвоенного материала на практике и
таким путем углубляют свои знания, вырабатывают соответствующие
умения и навыки, а также развивают свое мышление и творческие
способности. Из этого определения следует, что упражнения, во-
первых, должны носить сознательный характер и проводиться только
тогда, когда учащиеся хорошо осмыслят и усвоят изучаемый материал,
во-вторых, они должны способствовать дальнейшему углублению
знаний и, в-третьих, содействовать развитию творческих способностей
школьников.
На организацию тренировочной деятельности оказывает
влияние также характер тех умений и навыков, которые нужно
вырабатывать у учащихся. В этом смысле можно выделить: а) устные
упражнения; б) письменные упражнения; в) выполнение практических
заданий по предметам, связанных с проведением измерительных работ,
с выработкой умений обращения с механизмами, инструментами и т.д.
Для организации тренировочных упражнений по применению
знаний на практике существенное значение имеют те приемы, которые
используются в процессе формирования умений и навыков. К этим
приемам относятся следующие:
- первый - учитель, опираясь на усвоенные учащимися
теоретические знания, объясняет им цель и задачи предстоя-
щей тренировочной деятельности;
- второй - показ учителя, как нужно выполнять то или иное
упражнение;
- третий - первоначальное воспроизведение учащимися
действий по применению знаний на практике;

Страницы