Педагогика и психология. Жуков В.К - 60 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

60
способности самому формулировать и выполнять их - таков путь
развития воли у человека.
Сформированность указанных качеств личности растущего
человека определяет его поведение в массе конкретных случаев и
ситуаций, с которыми он сталкивается в жизни и которые, разумеется,
нельзя предусмотреть до мельчайших деталей в процессе воспитания.
Самое главное нравственное качество, которое должно быть
сформировано у каждого растущего человека, - действенность его
мировоззрения,морально-нравственных идеалов, убеждений. Ребенок,
подросток, юноша (девушка) должен не только думать, но и
действовать по совести, в соответствии со своим мировоззрениям.
Воспитание как общественное явление имеет ряд особенностей,
выражающих его сущность.
1. Воспитание возникло из практической потребности приспособления,
приобщения подрастающих поколений к условиям общественной
жизни.
2. Воспитание – категория вечная, необходимая и общая. Оно
необходимо потому, что является одним из важнейших средств
обеспечения существования и преемственности общества,
подготовки его производительных сил и развития человека.
3. Воспитание на каждом этапе общественно-исторического развития
по своему назначению, формам и содержанию носит конкретно-
исторический характер.
4. Воспитание подрастающих поколений осуществляется за счет
усвоения ими основных элементов социального опыта, в процессе и
результате вовлечения их старшим поколением в общественные
отношения.
В образовательном процессе реализуются следующие аспекты
воспитания: нравственное воспитание, физическое воспитание,
экологическое воспитание, валеологическое воспитание, экономическое
воспитание, гражданское воспитание, трудовое воспитание,
эстетическое воспитание.
Большое значение в жизни человека имеет самовоспитание.
Необходимость самовоспитания диктуется взаимосвязью между
развивающимся обществом и формирующейся личностью;
быстротечностью социального прогресса; Ответственностью каждой
отдельной личности за свое будущее; развитием общественных
отношений; возможностью достижения личного счастья (в любви, в
семейных отношениях, в продолжении своего рода).
В организации самовоспитания можно выделить следующие
основные компоненты:

Страницы