ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
73
Содержательные характеристики. Преимущественная
ориентация преподавателя: · на процесс обучения; · на процесс и
результаты обучения; · на результаты обучения;
Адекватность – неадекватность планирования учебно-
воспитательного процесса;
Оперативность – консервативность в использовании средств и
способов педагогической деятельности;
Рефлексивность – интуитивность.
Динамические характеристики
Гибкость – традиционность;
Импульсивность – осторожность;
Устойчивость – неустойчивость по отношению к
изменяющейся ситуации;
Стабильно положительно-эмоциональное отношение к
учащимся – неустойчивое эмоциональное положение;
Наличие личностной тревожности – отсутствие личностной
тревожности;
В неблагоприятной ситуации направленность рефлексии на
себя – направленность на обстоятельства – направленность на
других.
Результативные характеристики:
Однородность – неоднородность уровня знаний учащихся;
Стабильность – неустойчивость у учащихся навыков
учения;
Высокий – средний – низкий уровень интереса к
изучаемому предмету.
2. Виды стилей деятельности преподавателя
Наиболее характерны следующие четыре стиля.
Эмоционально-импровизационный. Ориентируясь
преимущественно на процесс обучения, преподаватель недостаточно
адекватно планирует свою работу по отношению к конечным
результатам; для преподавания отбирает наиболее интересный
материал, а важный, но неинтересный оставляет на самостоятельное
обучения. Ориентируясь в основном на сильных обучаемых, старается,
чтобы его работа была творческой. Деятельность преподавателя высоко
оперативна: часто меняет виды работы, практикует коллективные
обсуждения. Однако богатый арсенал используемых методов обучения
сочетается с низкой методичностью, недостаточно представлены
закрепление и повторение учебного материала, контроль знаний
учащихся.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- …
- следующая ›
- последняя »
