ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
257 258
валось направление, которое трактовало человека и его спо-
собности как капитал. Основой этому служило то, что:
во-первых, производительные способности могут накап-
ливаться и образовывать запас;
во-вторых, затраты на образование и воспитание представ-
ляют собой реальные инвестиции;
в-третьих, расходы на формирование, развитие человека и
его способностей являются производительными, поскольку уве-
личивают доходы, будущий продукт и национальное богатство.
Некоторые экономисты пытались количественно оценить
этот капитал нации и использовать полученные оценки в практи-
ческих целях. Тем не менее широкого распространения концеп-
ция капитальной природы самого человека или его созидатель-
ных способностей (унаследованных и приобретенных) не получи-
ла до середины XX столетия.
Видимо, все же основная причина иссякшего интереса за-
ключалась в том, что в то время работник, его созидательные
способности еще не играли определяющей роли в экономическом
развитии. Кроме того, доля сложной рабочей силы в общей массе
занятых была незначительной. До 60-х гг. XX в. процесс превра-
щения массовой рабочей силы в сложную был лишь тенденцией.
В 70-е гг. структурные изменения охватили экономику большин-
ства развитых стран, и проблема качества рабочей силы приобре-
ла особую актуальность. Все это потребовало теоретической раз-
работки проблем формирования и воспроизводства способностей
индивида с качественными параметрами, соответствующими но-
вым требованиям.
Следовательно, концепция человеческого капитала воз-
родилась в результате структурных изменений в экономике и
пересмотра ряда фундаментальных положений теории эко-
номического роста. Мировое признание она получила, когда
представители "чикагской школы" Теодор Щульц (в 1979 г.) и
Гэри Беккер (в 1992 г.) были удостоены Нобелевской премии по
экономике. Широкой известностью пользуются труды Дж. Мин-
цера, Л. Туроу, Б. Вейсборда, М. Блауга, М. Фишера, И. Бен-
Порэта, Э. Денисона, Дж. Кендрика, Б. Сиджвика, Ш. Розэна, Р.
Уильямса, У. Боуэна и других.
Базовым методологическим положением теории человече-
ского капитала является применение экономического подхода к
анализу целого ряда самых разнообразных явлений в областях
человеческой деятельности, которые ранее считались относящи-
мися к сфере социальных, демографических, психологических и
других исследований. В экономической литературе зарубежных
стран имеется достаточно много различных определений понятия
"человеческий капитал". Одни считают, что человеческий капи-
тал состоит из приобретенных знаний, навыков, мотивации и
энергии, которыми наделены человеческие существа и которые
могут использоваться в течение определенного периода времени в
целях производства товаров и услуг. Другие отмечают, что чело-
веческий капитал есть способность индивидуума к производству
товаров и услуг, его производительные способности, дарования и
знания.
Исследования Т. Шульца, И. Бен-Поэрта, Эдвин Дж. Дела-
на, С. Фишера позволяют сказать, что концепция человеческого
капитала базируется на том, что одной из главных форм богат-
ства выступают материализованные в человека знания, его
способность к созидательному труду, вложения в здоровье че-
ловека, а также накопленные научные знания, материализо-
ванные в новой технологии. Понятие капитала и инвестиций, во-
площенных в человека, позволило экономистам по-новому подой-
ти к проблеме факторов экономического роста. Теоретики чело-
веческого капитала сделали огромный шаг вперед в этом направ-
лении, когда они объединили оценки всех видов инвестиций и
накопления, как вещественных, так и невещественных. Это слия-
ние позволило выявить влияние совокупного капитала на эконо-
мический рост и определить, насколько последний обусловлен
действием некапитальных переменных. Исследованиями, прове-
денными зарубежными экономистами, установлено, что значи-
тельная доля темпа прироста реального продукта приходится на
невещественные факторы экономического роста.
Теоретики концепции человеческого капитала рассматри-
вают созидательные способности индивида как капитал, который,
подобно физическому, приносит будущие доходы. Однако анало-
гия между этими двумя видами капитала имеет пределы допусти-
мости. Перечень несходств, которые приводят западные авторы,
валось направление, которое трактовало человека и его спо- Базовым методологическим положением теории человече-
собности как капитал. Основой этому служило то, что: ского капитала является применение экономического подхода к
во-первых, производительные способности могут накап- анализу целого ряда самых разнообразных явлений в областях
ливаться и образовывать запас; человеческой деятельности, которые ранее считались относящи-
во-вторых, затраты на образование и воспитание представ- мися к сфере социальных, демографических, психологических и
ляют собой реальные инвестиции; других исследований. В экономической литературе зарубежных
в-третьих, расходы на формирование, развитие человека и стран имеется достаточно много различных определений понятия
его способностей являются производительными, поскольку уве- "человеческий капитал". Одни считают, что человеческий капи-
личивают доходы, будущий продукт и национальное богатство. тал состоит из приобретенных знаний, навыков, мотивации и
Некоторые экономисты пытались количественно оценить энергии, которыми наделены человеческие существа и которые
этот капитал нации и использовать полученные оценки в практи- могут использоваться в течение определенного периода времени в
ческих целях. Тем не менее широкого распространения концеп- целях производства товаров и услуг. Другие отмечают, что чело-
ция капитальной природы самого человека или его созидатель- веческий капитал есть способность индивидуума к производству
ных способностей (унаследованных и приобретенных) не получи- товаров и услуг, его производительные способности, дарования и
ла до середины XX столетия. знания.
Видимо, все же основная причина иссякшего интереса за- Исследования Т. Шульца, И. Бен-Поэрта, Эдвин Дж. Дела-
ключалась в том, что в то время работник, его созидательные на, С. Фишера позволяют сказать, что концепция человеческого
способности еще не играли определяющей роли в экономическом капитала базируется на том, что одной из главных форм богат-
развитии. Кроме того, доля сложной рабочей силы в общей массе ства выступают материализованные в человека знания, его
занятых была незначительной. До 60-х гг. XX в. процесс превра- способность к созидательному труду, вложения в здоровье че-
щения массовой рабочей силы в сложную был лишь тенденцией. ловека, а также накопленные научные знания, материализо-
В 70-е гг. структурные изменения охватили экономику большин- ванные в новой технологии. Понятие капитала и инвестиций, во-
ства развитых стран, и проблема качества рабочей силы приобре- площенных в человека, позволило экономистам по-новому подой-
ла особую актуальность. Все это потребовало теоретической раз- ти к проблеме факторов экономического роста. Теоретики чело-
работки проблем формирования и воспроизводства способностей веческого капитала сделали огромный шаг вперед в этом направ-
индивида с качественными параметрами, соответствующими но- лении, когда они объединили оценки всех видов инвестиций и
вым требованиям. накопления, как вещественных, так и невещественных. Это слия-
Следовательно, концепция человеческого капитала воз- ние позволило выявить влияние совокупного капитала на эконо-
родилась в результате структурных изменений в экономике и мический рост и определить, насколько последний обусловлен
пересмотра ряда фундаментальных положений теории эко- действием некапитальных переменных. Исследованиями, прове-
номического роста. Мировое признание она получила, когда денными зарубежными экономистами, установлено, что значи-
представители "чикагской школы" Теодор Щульц (в 1979 г.) и тельная доля темпа прироста реального продукта приходится на
Гэри Беккер (в 1992 г.) были удостоены Нобелевской премии по невещественные факторы экономического роста.
экономике. Широкой известностью пользуются труды Дж. Мин- Теоретики концепции человеческого капитала рассматри-
цера, Л. Туроу, Б. Вейсборда, М. Блауга, М. Фишера, И. Бен- вают созидательные способности индивида как капитал, который,
Порэта, Э. Денисона, Дж. Кендрика, Б. Сиджвика, Ш. Розэна, Р. подобно физическому, приносит будущие доходы. Однако анало-
Уильямса, У. Боуэна и других. гия между этими двумя видами капитала имеет пределы допусти-
мости. Перечень несходств, которые приводят западные авторы,
257 258
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- …
- следующая ›
- последняя »
