Интегративные подходы к формированию здорового образа жизни у школьников. Кабаян Н.В. - 70 стр.

                                           70
45. Келле В.Ж. Ковальзон М.Я Теория и                 история         проблемы         теории
    исторического процесса.М., - 1981. - с 94.
46. Кирой В.Н., Войнов В.Б. Критерии оценки уровня здоровья // Валеология. – 1998. - № 3. -
    С.43-47.
47. Коротенко М. Основы здорового образа жизни // Основы безопасности жизни. – 1998. - №
    10. – С.46.
48. Колбанов В.В, Зайцев Г.К. Валеология в школе Методическое пособие. – СПб.:
    СПбГУПМ,1992-52с.
49. Колбанов В.В. Методологические и организонные основы педагогической валеологии
    //Валеологическое образование (проблемы, поиски, решения): Сборник научных трудов. –
    Липецк.: ЛГПУ, 1996. – С.55-61.
50. Колесникова И.А. Педагогические цивилизации и их парадигмы // Педагогика. – 1995. - №
    6. - С.84-89.
51. Колесов Д.В. Здоровье через образование // Биология в школе. - 2000. - №2. - С.21.
52. Комплексная программа физического воспитания уч-ся I – XI классов
    общеобразовательной школы. М.: Просвещение. 1985.
53. Концепция (проект) образовательной области «основы безопасности жизнедеятельности»
    для 12-летнего общего среднего образования. // Основы безопасности жизни. – 2000. - № 1.
    – С.6-14.
54. Коробейников Н.К., Михеев А.А., Николаенко И.Г. Физическое воспитание: Учеб.
    Пособие для ср. спец. учеб. Заведений. – М.: Высш.шк., 1984. – 336с.
55. Костюк Н.Т. Интеграция современного научного знания. Киев. «Вища школа». 1984. -
    С.183.
56. Крысько В.Г., Саракуева Э.А. Введение в этнопсихологию: Учебно-метод. Пособие для
    студентов. – М: Институт психологии,1996. – 343 с.
57. Кузьмин В.П. Гносеологические проблемы системного знания. – М., 1983. – 196 с.
58. Кулагин П.Г. Идея межпредметных связей в истории педагогики // Советская педагогика. -
    1964. - № 12. - С.87.
59. Лернер И.Я. Вопросы экологии в разделе «Человек и его здоровье» // Биология в школе. -
    1987. - №3. - С.41.
60. Лесгафт П.Ф. Собрание педагогических сочинений. Т.1. Руководство по физическому
    образованию детей школьного возраста. – М.:Физкультура и спорт, 1951. - 444с.
61. Лисицин Ю.П. Социальная гигиена и организация здравоохранения: Проблемные лекции.-
    М.: Медицина, 1992. - 512с.
62. Лисицин Ю.П., Сахно А.В. Здоровье человека – социальная ценность. – М.:Мысль, 1989. -
    270с.
63. Лубышева Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и
    пути его освоения обществом и личностью // Теория и практика физической культуры,
    1997, №6, С.26-37.
64. Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека. Новосибирск:
    Наука, 1992. -–120с.
65. Максимова В.Н. Межпредметные связи в процессе обучения. – М.: Просвещение, 1988. –
    192с.
66. Малая медицинская энциклопедия. Т. 3., м., 1966. - 1183с.
67. Малеваный Ю.И., Рымаленко В.Е. Об интегральном уроке в школе //Новые исследования в
    педагогических науках. – 1990. – № 2. - С.50-52.
68. Малышева М.Ф. Валеология и безопасность жизнедеятельности: Курс лекций. – М.:
    МГЭИ, 1997, - 216с.
69. Мамгетов К.Ю., Попова С.А. Здоровье населения Республики Адыгея // Медико-
    социальные проблемы здоровья населения Северного Кавказа. – Майкоп, 2000. – С.36-48.
70. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. М.: Физкультура и спорт.1991.-
    543с.
71. Маш Р.Д., Л.М. Сойбельман Л.М. О путях совершенствования преподавания раздела
    «Человек и его здоровье» // Биология в школе. - 1988. - №1. – С.19.