Методика преподавания социологии. Калашникова М. - 9 стр.

    Программа как основной методический документ преподавания учебной
дисциплины. Основные требования к разработке учебной программы.
    Концепция и структура курса. Факторы, влияющие на выбор концепции
и тематического плана программы. Предметная область социологии и ос-
новные подходы к построению курса общей социологии: исторический,
теоретико-концептуальный, теоретико-парадигмальный, методологический,
культурно-просветительный.
    Взаимосвязь преподавания социологии и других учебных дисциплин.
Учет специфики вуза при разработке программы. Индивидуальный подход
в разработке программы.
    Структура учебной программы. Основные разделы, элементы учебной
программы. Целостность курса.

   Тема 6. Информационное обеспечение курса социологии
   Общая характеристика источников информации. Классификация учеб-
ной литературы. Отечественные и переводные учебные пособия. Оценка и
выбор учебных средств. Определение источников (концепций, фактов) и
использование материалов курса. Учебные материалы: курсы лекций, учеб-
ные пособия, учебники, монографии, статьи, практикумы, сборники задач,
упражнений, схем. Справочная литература по социологии.
   Методические особенности построения учебника и учебного пособия и
принципы пользования учебниками и учебными пособиями. Методические
требования в использовании социальных фактов, в постановке проблем,
обосновании теоретических положений, их иллюстрации.
   Основные формы использования историко-социологических материалов
в преподавании; методы приобщения студентов к истории социологии. Ме-
тодические требования в изложении и цитировании источников.
   Организация работы с разными видами источников в курсе социологии.
Подготовка учебно-методического комплекса к курсу.

    Тема 7. Лекция в курсе социологии
    Роль публичного речевого общения в преподавании. Методологическое
оснащение речевой деятельности. Основания риторики и гомилетики.
    Пафос, логос, этос. Правила риторики. Искусство публичной речи. Осо-
бенности современной речевой коммуникации. Развитие техники речи и
культуры публичного речевого общения у преподавателя. Методические
(технические, гигиенические, гимнастические) средства развития голоса и
речевой практики.
    Классификация методов преподавания, их возможности и ограничения.
    Роль лекций в учебном процессе и их классификация. Историческое
развитие лекционной формы обучения. Формы лекций. Принципы проекти-
рования лекционного курса: системность, информативность, наглядность,
доступность. Методика подготовки лекций по социологии: принципы отбо-
                                   9