Работа по формированию навыка чтения в современной начальной школе. Калашникова С.Г. - 9 стр.

черкиваем. По команде «Внимание» проводится черта, работа идет               1. Тает снег (3 слога).
наоборот: «с» вычеркиваем, «о» подчеркиваем.                                 2. Лес пожелтел (4 слога).
      7) Память.                                                             3. Небо хмурое (5 слогов).
      Различают четыре вида памяти: зрительная, слуховая, мотор-             4. Поле опустело (6 слогов).
ная и смешанная. Тесты на определение типа памяти и упражнения               5. Почитай мне сказку (7 слогов)
на ее развитие описаны в специальной литературе. На уроках чтения            6. В лесу весной поют птицы (8 слогов).
в период обучения грамоте можно заучивать вместе детьми неболь-              7. Зимой на улице холодно (9 слогов).
шие стихотворения, помещенные в букваре или азбуке. Чтобы по-                8. Посмотрите в окошко на детей (10 слогов).
мочь ребенку выучить стихотворение, можно составить памятку:                 9. Летом солнышко греет очень сильно (11 слогов).
«Прочитай внимательно первую строчку стихотворения. Закрой гла-              10. Курочка повела своих деток погулять (12 слогов).
за и попробуй представить себе все, что в ней описано. Постарайся            11. Сердитый мороз нарумянил детям щеки (13 слогов).
нарисовать картинку яркой, почувствовать, как ты к ней относишь-             12. Вечером няня рассказывает детям сказки (14 слогов).
ся: нравится тебе ее содержание или нет. Теперь переходи к сле-              13. Пчела летит на душистый цветок за сладким медом (15
дующей строчке. Прочитай ее вслух и представь в своем воображе-        слогов).
нии. Продолжай то же самое со всеми строчками».                              14. Первый чистенький снежок падает на мерзлую землю (16
      У ребенка в голове должна возникнуть очень ясная картина         слогов).
образов, содержащихся в стихотворении. Дайте ему задание прочи-              15. Мама ходила сегодня в сад и принесла нам много груш (17
тать все стихотворение вслух без остановок, и пусть, читая, он пред-   слогов).
ставляет себе эти образы.                                                    16. Бабушка и Маша ходили после обеда гулять по лесу (18
      Затем попросите ребенка: «Теперь попробуй вспомнить сти-         слогов).
хотворение по картинкам, которые у тебя в голове. Сначала закрой             17. Во время дождя все птички в лесу перестают петь свои
глаза и представь себе все, что ты помнишь, а потом опиши их           песни (19 слогов).
своими словами». Затем пусть ребенок снова прочитает стихотворе-             18. Мама подарила Кате книгу с очень красивыми рисунками
ние вслух. Как показывают исследования, большинство детей после        (20 слогов).
такого разбора декламируют стихотворение наизусть.                           19. Мальчики ходили в лес и поймали там маленького зайчика
      Любой текст можно представить мысленно образами, на этом         (21 слог).
основана техника запоминания, которой и следует обучать.                     20. Маленькие котята целыми днями бегают и играют друг с
      Развивать оперативную память помогают зрительные диктан-         другом (22слога).
ты. Ученику предлагается прочитать и запомнить предложения.                  Не обязательно начинать работу с первого предложения, если
Сначала это предложение, состоящее из 2 слов – 3 слогов. Посте-        это слишком легко для ученика. А вот наращивать предложения
пенно длина предложения наращивается до 10 слов – 22 слогов и          нужно.
больше. Одновременно возрастает и оперативная память. Методика               Непременное условие проведения зрительных диктантов –
проведения данного зрительного диктанта такова: ученик читает          проводить их ежедневно.
предложение, напечатанное на листе бумаге (на доске), потом за-
крывает его и повторяет по памяти. Также происходит работа и со
следующими предложениями.

                                17                                                                    18