Социологическое исследование. Калашникова С.М. - 26 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

26
Когда речь идет о мнении или мотивах поведения, прямой вопрос
следует заменить косвенным , например: «Если бы случилось так, что Вам
снова пришлось выбирать профессию, то избрали бы Вы свою нынешнюю
профессию?». При ответе на эти вопросы респондент отвечает от имени
группы, в безличной форме, что позволяет ему как бы скрыть свою
собственную позицию и усилить критический акцент своих высказываний.
Кроме того, косвенные вопросы задаются и тогда, когда прямые вопросы не
вполне удобно задавать или есть предположение, что на них не будет
получено искренних ответов. Это ситуации, касающиеся частных,
интимных сторон человеческой жизни или их отношения к власти, к своему
непосредственному начальству и т.д. Функции косвенных вопросов могут
выполнять «проективные» вопросы. Например, респонденту предлагается
закончить незавершенное предложение, придумать развязку к
незавершенному описанию какого-либо события.
Третья группа вопросов по форме личные и безличные. Личные
вопросы задаются тогда, когда возможно получить информацию от
респондента в виде высказывания от первого лица . Безличные вопросы
если респондент при ответе на вопрос опирается на собственный опыт, но
сообщает о нем в безличной форме.
3. По своей логической природе вопросы подразделяются на:
- основные вопросы это такие высказывания в опроснике, на основе
ответов на которые исследователь получает большую часть интересующей
его информации об исследуемом социальном объекте. На основе ответов на
эти вопросы строятся выводы об изучаемом явлении. Именно такие вопросы
составляют самую существенную по объему и по значимости часть анкеты, а
потому ответы на них служат основным строительным материалом для
выводов;
- наводящие (вспомогательные) вопросы. Они оказывают помощь
респонденту в правильном осмыслении основного вопроса , помогают дать
более точный ответ . Эти вопросы направлены также на выявление адресата
основного вопроса и проверку искренности ответов.
4. По конструктивным особенностям вопросы могут быть:
- шкальные, когда ответ на вопрос дается в виде шкалы, в которой
необходимо отметить тот или иной показатель. Этот вид вопросов
применяется обычно при определении интенсивности интересующего
исследователя признака . Например: “Сколько времени Вы тратите на
просмотр телепередач в выходные дни? До 30 минут”, От одного часа
до двух часов”, Более трех часов”;
- дихотомические, когда предполагается ответ по принципу «да-нет», то
есть когда ответы носят взаимоисключающий характер. Например, вопрос:
Читаете ли Вы газеты?, предполагает только два дихотомических
(противоположных) варианта ответа либо «да», либо «нет».
                                            26
    Когд а речь ид ет о м н ен ии или м от ива х повед ен ия, прям ой вопрос
след у ет зам ен ит ь кос вен н ым , н а прим ер: «Е сли бы слу чилось т а к, что В а м
сн ова приш лось выбира т ь проф ессию, т о из         бра ли бы В ы свою н ын еш н юю
проф ессию?». При от вет е н а эт и вопросы респон д ен т отвеча ет от им ен и
гру ппы, в без    личн ой ф орм е, чт о позволяет ем у ка к бы скрыт ь свою
собст вен н у ю позицию и у силит ь критический а кцен т своих выска зыва н ий.
Кром е того, косвен н ые вопросы зад а ют ся и т огд а , когд а прям ые вопросы н е
вполн е у д обн о зад а ва т ь или ест ь пред полож ен ие, что н а н их н е бу д ет
полу чен о искрен н их от ветов. Это – сит у а ции, ка са ющиеся ча стн ых,
ин тим н ых сторон человеческой ж изни или их от н ош ен ия к вла сти, к своем у
н епосред ст вен н ом у н а ча льст ву и т .д . Ф у н кции косвен н ых вопросов м огу т
выполн ят ь «проект ивн ые» вопросы. Н а прим ер, респон д ен т у пред ла га ет ся
закон чит ь н езаверш ен н ое             пред лож ен ие, прид у м а ть ра звязку     к
н езаверш ен н ом у описа н ию ка кого-либо события.

   Т р етья гр уп п а воп р осов п о ф ор м е – л и чн ые и безл и чн ые. Л ичн ые
вопросы зад а ют ся т огд а , когд а возм ож н о полу чит ь ин ф орм а цию от
респон д ен та в вид е выска зыва н ия от первого лица . Б езличн ые вопросы –
если респон д ен т при от вете н а вопрос опира ет ся н а собствен н ый опыт, н о
сообща ет о н ем в безличн ой ф орм е.

    3. П о своей логической пр ир оде вопросы под ра зделяют ся н а :
    - ос н овн ые воп рос ы – эт о та кие выска зыва н ия в опросн ике, н а осн ове
от вет ов н а кот орые исслед ова т ель полу ча ет больш у ю ча ст ь ин т ересу ющей
его ин ф орм а ции обисслед у ем ом социа льн ом объект е. Н а осн ове от ветов н а
эт и вопросы строятся вывод ы обизуча ем ом явлен ии. И м ен н о т а кие вопросы
сост а вляют са м у ю су щест вен н у ю по объем у и по зн а чим ост и ча ст ь а н кет ы, а
потом у от вет ы н а н их слу ж а т осн овн ым ст роительн ым м а т ериа лом д ля
вывод ов;
     - н а водящи е (вс п ом ога т ельн ые) воп рос ы. Он и ока з     ыва ют пом ощь
респон д ен т у в пра вильн ом осм ыслен ии осн овн ого вопроса , пом ога ют д а т ь
более т очн ый от вет. Эти вопросы н а пра влен ы та кж е н а выявлен ие а д реса т а
осн овн ого вопроса и проверку искрен н ост и от ветов.

     4. П о констр уктивны м особ енностям вопросы м огу т быт ь:
     - шка л ьн ые, когд а от вет н а вопрос д а ется в вид е ш ка лы, в кот орой
н еобход им о от м етит ь т от или ин ой пока зат ель. Этот вид вопросов
прим ен яет ся обычн о при опред елен ии ин т ен сивн ости ин т ересу ющего
исслед ова теля призн а ка . Н а прим ер: “Сколько врем ен и В ы тра тит е н а
просм отрт елеперед а ч в выход н ые д н и?” – “Д о 30 м ин у т ”, “От од н ого ча са
д о д ву х ча сов”, “Б олее трех ча сов”;
     - ди хот ом и чес ки е, когд а пред пола га ет ся от вет по прин ципу «д а -н ет », то
ест ь когд а ответы н осят взаим оисключа ющий ха ра кт ер. Н а прим ер, вопрос:
“Ч ит а ет е ли В ы га зет ы?”, пред пола га ет только д ва д ихот ом ических
(противополож н ых) ва риа н т а от вет а – либо «д а », либо «н ет ».