Тестовый контроль знаний умений и навыков на уроках русского языка в современной начальной школе. Калашникова С.Г. - 11 стр.

сформулированы в виде утверждения, так как предполагают согла-               5) есть возможность разработать большое число задач для
сие или несогласие, которое можно отнести к утверждению.            теста;
      Приведем примеры:                                                   6) случайные решения не играют значительной роли или мо-
      1. Имена прилагательные изменяются по родам, числам и па-     гут учтены.
дежам                                                                     Особого внимания требует выполнение такого условия, как
        – да                                                        простота и однозначность понимания тестируемым содержания за-
        – нет                                                       даний. Для этого можно провести специальные исследования осо-
      2. На конце существительных мужского рода с основой на        бенностей понимания вопросов в конкретной выборке испытуемых,
шипящую пишется мягкий знак                                         а также экспертную оценку ясности и содержательности формули-
        – да                                                        ровок заданий.
        – нет                                                             Задачи с множественным выбором.
      Некоторые авторы (А.Н. Майоров) считают подобные зада-              Это еще один тип закрытых задач, который предусматривает
ния непригодными в силу их тривиальности, которая вытекает из       большее количество возможных ответов. Среди них выделяются
точного соответствия формулировке учебника. На наш взгляд, в        задачи с простым множественным выбором, являющиеся своего
приведенных примерах имеет место неудачный случай применения        рода переходной формой между этим типом заданий и заданиями
альтернативного задания. Данный элемент знания можно проверить      альтернативного типа. Например:
другой формой, в частности, диктантом с использованием сигналь-           а) найдите слово, которое разделено для переноса неверно:
ных карточек.                                                               май-ка
      Альтернативные задания целесообразно использовать, когда              у-голок
мы хотим проверить знания крупных определений, которые могут              б) какое из данных слов обозначает предмет:
быть структурированы или разбиты на более мелкие части.                     ходьба
      Например:                                                             ходить
      Глагол – это …                                                      В данных примерах количество возможных вариантов отве-
      Часть слова             да – нет                              тов меньше трех, но для ответа требуется выбор более сложный,
      Часть речи              да – нет                              чем по типу «да»-«нет» или «верно»-«неверно».
      Член предложения        да – нет                                    Задачи со сложным множественным выбором представляют
      Если бы вопрос был сформулирован «Глагол – это часть ре-      собой тип закрытых задач, в которых количество вариантов ответов
чи» Да/нет, то был бы непригодным в силу своей тривиальности.       больше трех (чаще всего – пять). Некоторые авторы (А.Н. Майоров)
      В.К. Гайда, В.П. Захаров (1982) считают, что альтернативные   считают пять альтернативных ответов оптимальной нормой. Отме-
задания следует применять в тех случаях, когда:                     тим, что это не всегда бывает возможным.
      1) тест должен быть разработан быстро;                              Приведем примеры задач со сложным множественным выбо-
      2) проведение теста не должно занимать много времени;         ром:
      3) тест не предполагает изучения творческих возможностей            1. Отметьте слова, в которых звуков больше, чем букв:
испытуемых;                                                                  а) зима; б) вьюга; в) апрель; г) иволга; д) елка
      4) задачи просты по содержанию и легко доступны для пони-           2. Какие слова нельзя переносить?
мания испытуемых;                                                            а) столы; б) утюг; в) деньки; г) поют; д) льет

                               21                                                                   22