Основы научных исследований (зарубежная история). Калимонов И.К. - 35 стр.

         16. Общие методы изучения исторической реальности: историко-
             генетический, историко-сравнительный, историко-типологический и
             историко-системный. Достоинства и слабые стороны.
         17. Понятие принципа в исторической науке. Основные принципы
             исторической науки и их сущность.
         18. Интерпретация принципов в историографии.

   При изучении этой темы рекомендуется обратить внимание в первую
очередь на работы И.Д. Ковальченко 1, К.В. Хвостовой 2, М.Ф. Румянцевой 3,
Антуана Про 4, Джона Тоша 5, раскрывающих её современное состояние в
достаточной мере. Можно изучить и другие работы в зависимости от наличия
времени и если данная работа непосредственно касается темы научных поисков
студента 6.

   Под «историческим», «историей» в научном познании в широком смысле
понимается все то, что в многообразии объективной общественной и
естественной реальности находится в состоянии изменения и развития.
Принцип историзма и исторический метод имеют общее научное значение. Они
равно применяется в биологии, геологии или астрономии также как и для
изучения истории человеческого общества.
   Этот метод позволяет познавать реальность посредством изучения её
истории, что отличает указанный метод от логического, когда суть явления
раскрывается путем анализа данного его состояния. Под методами
исторического исследования понимают все общие методы изучения
исторической реальности, т. е. методы, относящиеся к исторической науке в
целом, применяемые во всех областях исторических исследований. Это –
специально-научные методы. Они, с одной стороны, основываются на методе
    1
       Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 1987. 438 с.
    2
       Хвостова К.В., Финн В.К. Гносеологические и логические проблемы исторической науки: Учебное
пособие для вузов. – М.: Наука, 1995. – 176с.; Хвостова К.Д., Финн В.К. Проблемы исторического познания в
свете современных междисциплинарных исследований. М., 1997.
     3
       Румянцева М.Ф. Теория истории. Учебное пособие / М.Ф. Румянцева. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 319 с.
     4
       Про, Антуан. Двенадцать уроков по истории: Пер. с франц. / Рос. гос. гум. ун-т. – М., 2000. – 334 с.
     5
       Тош Дж. Стремление к истине: Как овладеть мастерством историка / Пер с англ. М.: Весь мир, 2000. – 295
с.
     6
       Можно рекомендовать следующие работы: Блок М. Апология истории, или Ремесло историка / Пер. с
франц. 2-е изд. – М.: Наука, 1986. 254 с.; Вебер М. Избранные произведения / Пер. с нем. – М.: Прогресс, 1990.
804 с.; Гуревич А. Я. Исторический синтез и школа "Анналов" М., 1993; Коллингвуд Р.Дж. Идея истории.
Автобиография. М., 1980; Кун Т. Структура научных революций: Пер. с англ. – М.: ООО «Издательство АСТ»,
2003. – 605 с.; Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983; Рикёр Поль. История и истина / Пер. с
франц. И.С.Вдовиной и А.И. Мачульской /.-СПб.: Алетейя,2002.-400 с.; Февр, Люсьен. Бои за историю:
(Сборник статей)/Пер. с франц.-М.:Наука,1991.-629 с. Можно посмотреть и обзорную литературу. Например:
Рузавин Г.И.Логика и методология научного поиска: Обзор англо – американской литературы. М., 1986; К
новому пониманию человека в истории. Очерки развития современной западной исторической мысли. Отв. ред.
Б. Г. Могильницкий. Томск, 1994; Парэн Ш. Структурализм и история // Философия и общество = Philosophy a.
society. – М., 1998. – №2. – С. 221 – 243; Ратмэн Д.Б. «Новая социальная история» в США // Новая и новейшая
история. 1990. №2. С.66-80; Ревель Ж. История и социальные науки во Франции. На примере эволюции школы
«Анналов» // Новая и новейшая история. – М., 1998. – №6. – С.64-87; Репина Л.П. "Новая историческая наука" и
социальная история / РАН, Ин-т всеобщей истории. – М.: ИВИ РАН, 1998. – 278с.; Споры о главном: Дискуссия
о настоящем и будущем исторической науки вокруг французской школы "Анналов": (Сб. статей), РАН, Ин-т
всеобщей истории. – М.: Наука, 1993. – 207с.

                                                                                                          35