Основы научных исследований (зарубежная история). Калимонов И.К. - 5 стр.

современной авторам исторических исследований (в историографии этот метод
назывался по-разному. Мы определим его как системный)». 1
   Собственно говоря, мы имеем два конкурирующих подхода к объяснению и
рационализации исторического опыта человечества: онтологический и
гносеологический (объяснение или понимание). Разобраться в этих подходах,
осмыслить их – одна из приоритетных целей для студента-историка.
   По выражению историка-германиста И.Я. Биска, студент должен уяснить
кажущуюся на первый взгляд парадоксальной формулу: образование – это то,
что остаётся, когда выученное забыто. Остаться же должен, прежде всего
(наряду с базовыми вопросами) метод изучения, дающий возможность студенту
расти самостоятельно и всегда быть на уровне современных требований
науки 2.
   Сделать это без самостоятельной научно-исследовательской работы
невозможно. Поэтому сейчас на первый план в подготовке специалистов
выдвигается задача усиления компонента самостоятельной работы в общей
учебной нагрузке. Данная работа призвана ознакомить студентов с базовыми
принципами самостоятельного научного поиска и написания научного
сочинения, нацелить на освоение методов исторического исследования,
применяемых в западноевропейской и отечественной науке, изучающей
историю стран Запада в новое и новейшее время.
   Спецкурс «Основы научных исследований», рассчитанный на 34 часа
изучения состоит из 3 частей. Данное учебно-методическое пособие
представляет собой парафраз или прямое изложение текстов различных работ
по теории и методологии истории, систематизированных по темам изучения.
Это позволяет составить общее представление о предмете изучение и облегчает
дальнейшее освоение литературы. Желающие ознакомиться с той или иной
темой подробно могут обратиться к первоисточникам, указываемым в сносках.
Первая часть непосредственно связана с курсом философии: данные тексты
раскрывают принципы философии и методологии науки, необходимые для
наработки навыков научно – исследовательской деятельности студентов.
Вторая часть знакомит с правилами поиска информации, обоснования цели и
задач, научного анализа, систематизации и обобщения данных, знакомит с
основными действиями в ходе проведения исследования на основе обобщения
опыта западноевропейской историографии XX века. Третья часть
предоставляет возможность ознакомиться с правилами оформления научного
сочинения, требованиями, предъявляемыми к постановке цели научной работы,
введению и основному содержанию научной работы. Здесь же даётся
представление о логико-методологических требованиях к обоснованию
результатов научной работы.
   В силу того, что полученные выводы надо аргументировано изложить, а
затем отстоять свою точку зрения, пособие завершается изложением правил
подготовки устного выступления, его обсуждения и последующей защиты.
    1
      Хвостова К.В., Финн В.К. Гносеологические и логические проблемы исторической науки / Учебное
пособие для высших учебных заведений. – М.: Наука, 1995. С. 6 – 7.
    2
      Биск И. Я. Мой XX век: Записки историка. – Иваново: Иван. гос. ун-т, 2003. – С. 232.

                                                                                                5