ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
50
По мнению О.А. Останиной «одно реальное время никогда не равно
другому, даже равной с ним длительности, что обусловливает необратимость
и неповторимость исторических событий, раскрывает сущность исторического
как такового, специфику исторического познания, которое изучает
индивидуально-неповторимое, пусть это и развитие всего человечества
1
.
Институализация периодов исторической наукой осуществляется в процессе
преподавания истории и деления научных и университетских структур.
Очевидный пример условности такого деления – специалист по новой и
новейшей истории, который может заниматься и XVI, и XVIII, и XX веками.
Преимущество деления по периодам – общеизвестно: удобство преподавания,
сбора информации и её обработки. Недостатки такого деления также известны
:
ограничение условностями приводит к созданию искусственного единства
разнородных элементов. Пример – дискуссии о начале нового времени: когда
начинать этот период, что взять за основу периодизации. Одинаково трудно
начинать периодизацию и с эпохи великих географических открытий и с
ранних буржуазных революций, так как они не имели всеобщего характера.
Метод историко-типологического анализа
.
И выявление общего в пространственно-единичном, и выделение
стадиально-однородного в непрерывно-временном требуют особых
познавательных средств. Таким средством является метод историко-
типологического анализа. Типологизация как метод научного познания имеет
своей целью разбиение (упорядочение) совокупности объектов или явлений на
качественно определенные типы (классы на основе присущих им общих
существенных признаков
. Направленность на выявление сущностно-
однородных в пространственном или временном аспектах совокупностей
объектов и явлений отличает типологизацию (или типизацию) от
классификации и группировки, в широком смысле, при которых может и не
ставиться задача выявления принадлежности объекта как целостности к той или
иной качественной определенности. Разбиение здесь может ограничиваться
группировками объектов по
тем или иным признакам и в этом плане выступать
как средство упорядочивания и систематизации конкретных данных об
исторических объектах, явлениях и процессах. Типологизация же, будучи по
форме разновидностью классификации, является методом сущностного
анализа
2
.
Выделение типов на основе учёта существенных черт изучаемой
исторической реальности, прежде всего, требует определения качественной
природы как всей совокупности объектов, содержащей определенные их типы,
1
Останина О.А. Проблема субъективного в историческом познании: Автореф. … докт. филос. наук. М.,1998. –
С. 20 – 21.
2
Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 1987. С. 176 – 177.
По мнению О.А. Останиной «одно реальное время никогда не равно
другому, даже равной с ним длительности, что обусловливает необратимость
и неповторимость исторических событий, раскрывает сущность исторического
как такового, специфику исторического познания, которое изучает
индивидуально-неповторимое, пусть это и развитие всего человечества 1.
Институализация периодов исторической наукой осуществляется в процессе
преподавания истории и деления научных и университетских структур.
Очевидный пример условности такого деления – специалист по новой и
новейшей истории, который может заниматься и XVI, и XVIII, и XX веками.
Преимущество деления по периодам – общеизвестно: удобство преподавания,
сбора информации и её обработки. Недостатки такого деления также известны:
ограничение условностями приводит к созданию искусственного единства
разнородных элементов. Пример – дискуссии о начале нового времени: когда
начинать этот период, что взять за основу периодизации. Одинаково трудно
начинать периодизацию и с эпохи великих географических открытий и с
ранних буржуазных революций, так как они не имели всеобщего характера.
Метод историко-типологического анализа.
И выявление общего в пространственно-единичном, и выделение
стадиально-однородного в непрерывно-временном требуют особых
познавательных средств. Таким средством является метод историко-
типологического анализа. Типологизация как метод научного познания имеет
своей целью разбиение (упорядочение) совокупности объектов или явлений на
качественно определенные типы (классы на основе присущих им общих
существенных признаков. Направленность на выявление сущностно-
однородных в пространственном или временном аспектах совокупностей
объектов и явлений отличает типологизацию (или типизацию) от
классификации и группировки, в широком смысле, при которых может и не
ставиться задача выявления принадлежности объекта как целостности к той или
иной качественной определенности. Разбиение здесь может ограничиваться
группировками объектов по тем или иным признакам и в этом плане выступать
как средство упорядочивания и систематизации конкретных данных об
исторических объектах, явлениях и процессах. Типологизация же, будучи по
форме разновидностью классификации, является методом сущностного
анализа 2.
Выделение типов на основе учёта существенных черт изучаемой
исторической реальности, прежде всего, требует определения качественной
природы как всей совокупности объектов, содержащей определенные их типы,
1
Останина О.А. Проблема субъективного в историческом познании: Автореф. … докт. филос. наук. М.,1998. –
С. 20 – 21.
2
Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 1987. С. 176 – 177.
50
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- …
- следующая ›
- последняя »
