Практикум по экспериментальной психологии. Калита В.В - 20 стр.

                           ЗАДАНИЕ №3
             Ассоциативный эксперимент в исследовании
                   структуры лексической памяти

                             Тема задания

       Планирование эксперимента с одной независимой переменной (НП)
при одновременном использовании межгрупповой и кроссиндивидуальной
схем анализа результатов. Построение зависимой переменной (ЗП), имеющей
суммарный характер для популяции (ассоциативного поля). Соотношение
формальных приемов сравнения данных по экспериментальным условиям и
группам и проверки содержательных экспериментальных гипотез. Представ-
ление об «избыточности» плана эксперимента по отношению к гипотезам о
причинно – следственных связях; возможности развития этих гипотез в связи
с выбором определенных схем анализа данных.

                               Введение

       О понятии ассоциативного эксперимента. Метод словесных ассоциа-
ций имеет давние традиции. Долгое время этот метод являлся основным ин-
струментом исследований в области психологии сознания. И поныне в силу
своей простоты и универсальности ассоциативный эксперимент применяется
для решения исследовательских и психодиагностических задач. К их числу
можно отнести: 1) исследование процессов отражения языковых норм (пси-
холингвистика); 2) исследование и диагностика стереотипов массового соз-
нания (социальная психология); 3) диагностика аффективных личностно зна-
чимых следов памяти (психодиагностика); 4) диагностика уровня понятийно-
го мышления (включая патопсихологию); 5)исследование индивидуальных
особенностей мышления (дифференциальная психология) и.т.д. В настоящем
задании ассоциативный эксперимент демонстрируется в психолингвистиче-
ском его применении. Современными психолингвистами разработаны опера-
циональные понятия, количественные меры и критерии, которые могут эф-
фективно использоваться для анализа результатов    ассоциативного экспе-
римента (АЭ) и вне психолингвистики.
       Общая схема и разновидности АЭ. Обобщенная схема АЭ приближа-
ется к схеме поведенческого эксперимента, сформировавшегося в школе би-
хевиоризма, но не тождественна ей. Здесь под поведенческим понимается
эксперимент, в котором на испытуемого, находящегося в специально создан-
ных условиях, воздействуют определенными стимулами и регистрируют его
ответную реакцию. Задача такого эксперимента – выявление закономерных
соответствий между S и R.
       С этой точки зрения, простейший вариант АЭ может быть описан как
частный случай поведенческого эксперимента: экспериментатор предъявляет
испытуемому стимул (в общем случае этим стимулом может быть не только

14