Психология и педагогика. Камышев Э.Н - 71 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

скому, медицинскому или тому подобным, не тех, которые стремятся
только обеспечить себе жизнь, а тех, которые чувствуют к этому делу и к
науке сознательное призвание и предчувствуют в нем свое удовлетворе-
ние, понимая общую народную надобность, полагал Д.И. Менделеев.
Всякая профессиональная деятельность требует от человека опреде-
ленных данных. Профессиональная пригодность – это необходимый
комплекс способностей, физических, нервно-психических и моральных,
социальных качеств, которые требуются для приобретения определенных
рабочих функций и успешной деятельности.
Профессиональная пригодность к педагогической деятельности
предполагает наличие физического здоровья, хороших речевых данных,
уравновешенности нервной системы, склонности к работе с детьми,
коммуникабельность, общительность, тактичность, наблюдательность,
развитое воображение, организаторские способности, способности к
саморазвитию и самосовершенствованию – далеко не полный перечень
нравственно-психологических качеств педагога.
Среди требований к педагогу можно выделить главные и второсте-
пенные, а также устойчивые, присущие воспитателям всех эпох, времен и
народов и изменчивые, обусловленные особенностями данного этапа со-
циально-экономического развития, на котором находится сегодня обще-
ство.
Главным и постоянным требованием, предъявляемым к педагогу, яв-
ляется: уважение к личности ребенка, способности к педагогической дея-
тельности; наличие специальных знаний в той области, которой он обучает
детей, широкая эрудиция, педагогическая интуиция, высокоразвитый ин-
теллект; высокий уровень культуры и нравственности; профессиональное
владение разнообразными методами обучения и воспитания. Без любого
перечисленного фактора успешная педагогическая работа невозможна.
При этом необходимо помнить, что все эти свойства являются не
врожденными, а приобретаемыми. Дополнительным, но относительно
стабильным требованием к педагогу является общительность.
Общительность – психологическая готовность человека к организа-
торско-коммуникативной деятельности. Для педагога, как и для любого
руководителя, работающего в тесном контакте с людьми, общительность –
не только социально-психологическое, но и профессиональное каче-
ство. Структура общительности многослойна и ее надо рассматривать в
единстве трех компонентов:
1 – потребностей в общении;
2 – высокого эмоционального тонуса;
3 – стабильных коммуникативных навыков и умений.
В совокупности эти качества составляют индивидуальность педагога.
Учителей, поделившихся не только предметной информацией и умением
оперировать формулами и схемами, но и подаривших взгляд на мир и место
человека в нем, воспитавших самоуважение и уважение к окружающим, к
сожалению, гораздо меньше, чем просто преподавателей. У.А. Уорд обратил
71
71

Страницы