Методические рекомендации по применению системы зачетных единиц при проектировании основных образовательных программ на основе ФГОС ВПО. Караваева Е.В - 13 стр.

12                                       Методические рекомендации...

   Приведем также еще несколько относящихся к теме выдержек
из Письма.
   «19. Вопрос: Может ли трудоемкость дисциплин (модулей)
и практик определяться дробным числом зачетных единиц? Ответ:
Трудоемкость дисциплин (модулей) и практик должна определяться
только целым числом зачетных единиц»;
   «23. Вопрос: Сохраняется ли при переходе на ФГОС ВПО норма
“один семестровый экзамен выражается одной зачетной единицей
(три дня подготовки и один день на экзамен)”, определенная в пись-
ме Министерства образования Российской Федерации от 28 ноября
2002 г. № 14‑52‑988ин / 13? Ответ: При переходе на ФГОС ВПО
трудоемкость дисциплины (модуля), выраженная в зачетных едини-
цах, включает в себя все виды учебной работы студента на освоение
этой дисциплины (модуля) и все виды контроля (текущий контроль
и промежуточная аттестация). При проектировании ООП в рамках
общего количества зачетных единиц, выделенного на данную дис-
циплину (модуль), вуз самостоятельно распределяет время на ауди-
торную и самостоятельную работу студента, а также на мероприятия
текущего контроля и промежуточной аттестации (в зависимости
от применяемой образовательной технологии и принятой в вузе си-
стемы контроля)».
   Иными словами, ФГОС не регламентирует график учебного про-
цесса и не устанавливает требований к продолжительности экзаме-
национных сессий. Вузы, применяющие нелинейную организацию
учебного процесса, как правило, используют балльно-рейтинговую
систему учета достижений студентов. При этом в графике учеб-
ного процесса могут отсутствовать экзаменационные сессии и, со-
ответственно, часы, при традиционной схеме обучения отведенные
на подготовку и сдачу экзаменов, используются для учебной работы
студента. Оценка же по дисциплине (модулю) выставляется по ито-
гам текущего контроля и промежуточной аттестации, которая может
проводиться в различных формах (тесты, коллоквиумы, контроль-
ные работы, подготовка рефератов и т. п.). ФГОС определяет (п. 7.4),
что «по дисциплинам, трудомкость которых составляет более трех
зачетных единиц, должна выставляться оценка («отлично», «хоро-
шо», «удовлетворительно»)».
   Для иллюстрации возможных подходов к проектированию гра-
фика учебного процесса при реализации ООП на основе ФГОС при-
ведем несколько вариантов расчетов.