Методические рекомендации по применению системы зачетных единиц при проектировании основных образовательных программ на основе ФГОС ВПО. Караваева Е.В - 18 стр.

4. Формирование рабочих программ дисциплин (модулей)...        17

    • Все виды текущего контроля успеваемости и промежуточной
       аттестации включены в общую трудоемкость элементов об-
       разовательной программы, выраженную в зачетных единицах
       (согласно примечанию к Таблице 2 ФГОС).
    Наполнение выраженной в зачетных единицах общей трудоемко-
сти конкретной дисциплины (модуля) часами трудоемкости по раз-
личным видам учебных занятий (лекций, семинаров, лабораторных
работ, самостоятельной работы студента, собеседований студента
с преподавателем по результатам самостоятельной работы и др.),
а также по мероприятиям текущего контроля успеваемости и проме-
жуточной аттестации, вузы могут осуществить двумя способами:
    1) установить единые (стандартные) для всех дисциплин (моду-
лей) или для групп дисциплин (модулей) соотношения аудиторных
и внеаудиторных форм занятий, определить формы и сроки текущего
контроля успеваемости, задать определенное количество экзаменов
в неделю (сессии);
    2) дать каждому преподавателю самостоятельно распределить от-
веденное на его дисциплину (модуль) количество зачетных единиц,
т. е. решить, сколько часов отвести на аудиторные и внеаудитор-
ные формы занятий, сколько на текущий контроль успеваемости,
сколько дней выделить на подготовку и сдачу экзамена (из расчета
9 академических часов ежедневной нагрузки). Этот подход требует
добросовестного отношения преподавателей к выбору образователь-
ных технологий, к расчету времени, необходимого студенту для вы-
полнения различных заданий. Он требует также тщательной работы
учебно-методических отделов с целью обеспечения равномерной
нагрузки студента — как еженедельной, так и семестровой. Этот под-
ход требует системного повышения квалификации преподавателей
с целью освоения ими студентоцентрированных методов обучения.