Deutsch 4: Mein Beruf ist Fruhfremdsprachenlehrer. Карташова В.Н. - 18 стр.

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ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

immer der wichtigste Lernort sozialen «Verhaltens sein kann». Es gibt immer mehr
Einzelkinder, die Zahl der erwerbstätigen Eltern und der Alleinerziehenden steigt.
Kennzeichen der modernen Grundschule sind offene Unterrichtsformen, der
Verzicht auf den 45-Minuten-Takt, die Einbeziehung neuer Medien, zum Beispiel des
Computers.
Schon seit langem fordern Pädagogen, Soziologen und Wirtschaftler, dass die
Schule den Veränderungen in der industriellen Gesellschaft Rechnung tragen muß.
Man braucht eine Ausbildung, in der Kreativität, praktisches Handeln und kognitive
Fähigkeiten geschult werden.
Die sogenannten Schlüsselqualifikationen, das heißt Team- und
Kommunikationsfähigkeit, Eigeninitiative, Flexibilität und Verantwor-
tungsbereitschaft werden in Beruf und Gesellschaft immer wichtiger.
«Wenn sich aber die Gesellschaft verändert, muß sich die Schule ebenfalls
verändern, so die Fachleute. Wer heute die Schule besucht, wird in einem
Vierteljahrhundert das Land regieren, seine Politik, Wirtschaft und Kultur
mitbestimmen.»
Rubrikleiterin Irma Mohr
(Nach Materialien der Zeitschrift «Bildung und Wissenschaft», Nr. 3, 1995)
(aus NACHRICHTEN Nr. 11 März 1996)
Texterläuterungen
Stichwörter
der richtige Zugang zu Fremdsprachen ist
die spielerische Begegnung mit der fremden Sprache
spielbetonter, aktiv gestalteter Unterricht
offene Unterrichtsformen
Vokabeln, Grammatik pauken
sich ein fremdes Idiom anzueignen
praktisch anwenden
außerschulische Lernorte anbieten
Aufgaben
1.Übersetzen Sie aus dem Russischen ins Deutsche.
В настоящее время традиционный интерес общества к изучению детьми
иностранного языка (ИЯ) из одиночных исследований и частных дидактических
пособий перерастает в создание крупномасштабных научно-исследовательских
программ (проект Совета Европы «Language Learning for European Citizenship»
1993, проект Гете-Института «Nürnberger Empfehlungen zum frühen
Fremdsprachenlernen» 1996).
Отечественные и зарубежные ученые едины в определении главной
цели раннего изучения ИЯ: "создать психологические и дидактические условия
для личностного развития обучающегося, для развития желания изучать ИЯ,
стимулирования потребностей в открытии мира зарубежных сверстников и
использования ИЯ для этих целей". Для современного состояния раннего 
immer der wichtigste Lernort sozialen «Verhaltens sein kann». Es gibt immer mehr
Einzelkinder, die Zahl der erwerbstätigen Eltern und der Alleinerziehenden steigt.
      Kennzeichen der modernen Grundschule sind offene Unterrichtsformen, der
Verzicht auf den 45-Minuten-Takt, die Einbeziehung neuer Medien, zum Beispiel des
Computers.
      Schon seit langem fordern Pädagogen, Soziologen und Wirtschaftler, dass die
Schule den Veränderungen in der industriellen Gesellschaft Rechnung tragen muß.
Man braucht eine Ausbildung, in der Kreativität, praktisches Handeln und kognitive
Fähigkeiten geschult werden.
      Die sogenannten Schlüsselqualifikationen, das heißt Team- und
Kommunikationsfähigkeit,       Eigeninitiative,    Flexibilität   und    Verantwor-
tungsbereitschaft werden in Beruf und Gesellschaft immer wichtiger.
      «Wenn sich aber die Gesellschaft verändert, muß sich die Schule ebenfalls
verändern, so die Fachleute. Wer heute die Schule besucht, wird in einem
Vierteljahrhundert das Land regieren, seine Politik, Wirtschaft und Kultur
mitbestimmen.»
             Rubrikleiterin Irma Mohr

(Nach Materialien der Zeitschrift «Bildung und Wissenschaft», Nr. 3, 1995)
   (aus NACHRICHTEN Nr. 11 März 1996)
                          Texterläuterungen
   Stichwörter
   der richtige Zugang zu Fremdsprachen ist
   die spielerische Begegnung mit der fremden Sprache
   spielbetonter, aktiv gestalteter Unterricht
   offene Unterrichtsformen
   Vokabeln, Grammatik pauken
   sich ein fremdes Idiom anzueignen
   praktisch anwenden
   außerschulische Lernorte anbieten

   Aufgaben
   1.Übersetzen Sie aus dem Russischen ins Deutsche.

   В настоящее время традиционный интерес общества к изучению детьми
иностранного языка (ИЯ) из одиночных исследований и частных дидактических
пособий перерастает в создание крупномасштабных научно-исследовательских
программ (проект Совета Европы «Language Learning for European Citizenship»
1993, проект Гете-Института «Nürnberger Empfehlungen zum frühen
Fremdsprachenlernen» 1996).
      Отечественные и зарубежные ученые едины в определении главной
цели раннего изучения ИЯ: "создать психологические и дидактические условия
для личностного развития обучающегося, для развития желания изучать ИЯ,
стимулирования потребностей в открытии мира зарубежных сверстников и
использования ИЯ для этих целей". Для современного состояния раннего

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