Командная работа: Основы теории и практики. Карякин А.М. - 10 стр.

UptoLike

ВУЗ:

ИГЭУ | Иваново

Составители:

Карякин А.М.

Рубрика:

Менеджмент и организация управления

ровании такой структуры организации, которая сама порождает внут-

ренние перемены в соответствии с потребностями как служащих, так и

потребителей. Этот тезис, выдвинутый Оучи, является одним из крае-

угольных камней теории рабочих команд.

Несмотря на некоторые ранние попытки внедрения рабочих команд

и их успешные результаты деятельности, до 1980-х годов рабочие ко-

манды не имели особого успеха среди широкого круга компаний. В то

же время нельзя не отметить и неудачный опыт внедрения рабочих

команд. Так, например, фирма DEC в 1980 году активно пропагандиро-

вала свои успехи по развитию рабочих команд на одном из своих пред-

приятий в штате Коннектикут, однако несколько лет спустя это пред

приятие было закрыто. Анализу неудачной работы рабочих команд

посвящено достаточно много работ [70, 69, 68, 67, 66, 63, 62, 61].

80-е годы можно считать этапом становления теории и началом ак-

тивного применения рабочих команд. Прежде, чем перейти к этому

периоду, можно обобщить влияние различных школ и направлений

теории менеджмента, оказавших наибольшее воздействие на формиро-

вание теории рабочих команд

. В таблице 1.1.2 представлены наиболее

важные факторы сравнения различных школ и направлений и теории

рабочих команд.

Таблица 1.1.2

Влияние различных школ и направлений менеджмента на развитие

теории и практики рабочих команд

Школа, направле-

ние

(представители)

Основные положения,

согласующиеся с

теорией рабочих ко-

манд

Основные положения, про-

тиворечащие теории рабо-

чих команд

1 2 3

Классический

менеджмент -

научный менедж-

мент (Ф.Тейлор,

Ф. И Л. Гилберт)

1. Необходимость

обучения и развития

рабочих

2. Необходимость

стимулирования ра-

бочих

1. Строгое разделение

функций между рабочими

и менеджерами

2. Узкая специализация

труда

3. Акцент на экономиче-

ском стимулировании ра-

бочих

4. Жесткое регулирование

и регламентация деятель-

ности

Индивидуализация

труда в противовес груп-

повому труду

Классический

менеджмент -

научный менедж-

мент (Г.Гантт, Х.

Штиглиц, Х.

Мюнстерберг)

1. Осознание чело-

веческого фактора в

производстве

2. Необходимость

делегирования пол-

номочий

Классический

менеджмент –

административная

школа (А. Фай-

оль, Л. Урвик,

Д.Д. Муни)

1. Подчинение ча-

стных интересов

общим

2. Стремление к

единству персонала

3. Делегирование

полномочий

4. Поощрение ини-

циативы работников

1. Разделение труда, от-

рицание целесообразности

перемен

2. Многоуровневая ие-

рархия и централизация

ровании такой структуры организации, которая сама порождает внут-                                                          Таблица 1.1.2
ренние перемены в соответствии с потребностями как служащих, так и       Влияние различных школ и направлений менеджмента на развитие
потребителей. Этот тезис, выдвинутый Оучи, является одним из крае-                     теории и практики рабочих команд
угольных камней теории рабочих команд.
   Несмотря на некоторые ранние попытки внедрения рабочих команд       Школа, направле- Основные положения,         Основные положения, про-
и их успешные результаты деятельности, до 1980-х годов рабочие ко-     ние                 согласующиеся с          тиворечащие теории рабо-
манды не имели особого успеха среди широкого круга компаний. В то      (представители)   теорией рабочих ко-               чих команд
же время нельзя не отметить и неудачный опыт внедрения рабочих                                   манд
команд. Так, например, фирма DEC в 1980 году активно пропагандиро-             1                  2                            3
вала свои успехи по развитию рабочих команд на одном из своих пред-    Классический     1. Необходимость            1. Строгое    разделение
приятий в штате Коннектикут, однако несколько лет спустя это пред-     менеджмент -     обучения и развития         функций между рабочими
приятие было закрыто. Анализу неудачной работы рабочих команд          научный менедж- рабочих                      и менеджерами
посвящено достаточно много работ [70, 69, 68, 67, 66, 63, 62, 61].     мент (Ф.Тейлор,  2. Необходимость            2. Узкая специализация
     80-е годы можно считать этапом становления теории и началом ак-   Ф. И Л. Гилберт) стимулирования ра-          труда
тивного применения рабочих команд. Прежде, чем перейти к этому                          бочих                       3. Акцент на экономиче-
периоду, можно обобщить влияние различных школ и направлений                                                        ском стимулировании ра-
теории менеджмента, оказавших наибольшее воздействие на формиро-                                                    бочих
вание теории рабочих команд. В таблице 1.1.2 представлены наиболее                                                  4. Жесткое регулирование
важные факторы сравнения различных школ и направлений и теории                                                      и регламентация деятель-
рабочих команд.                                                                                                     ности
                                                                                                                    5. Индивидуализация
                                                                                                                    труда в противовес груп-
                                                                                                                    повому труду
                                                                       Классический        1. Осознание чело-
                                                                       менеджмент -         веческого фактора в
                                                                       научный менедж-      производстве
                                                                       мент (Г.Гантт, Х.   2. Необходимость
                                                                       Штиглиц, Х.          делегирования пол-
                                                                       Мюнстерберг)         номочий
                                                                       Классический        1. Подчинение ча-        1. Разделение труда, от-
                                                                       менеджмент –         стных      интересов    рицание целесообразности
                                                                       административная     общим                   перемен
                                                                       школа (А. Фай-      2. Стремление        к   2. Многоуровневая ие-
                                                                       оль, Л. Урвик,       единству персонала      рархия и централизация
                                                                       Д.Д. Муни)          3. Делегирование
                                                                                            полномочий
                                                                                           4. Поощрение ини-
                                                                                            циативы работников


                                19                                                                       20

Заказать работу

Вы здесь

Командная работа: Основы теории и практики. Карякин А.М. - 10 стр.

UptoLike

ВУЗ:

Карякин А.М.

Менеджмент и организация управления

Страницы