ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
103
труда
1 2 3
Коммуникации
Официальные свя-
зи дифференциро-
ваны в соответст-
вии со статусом и
положением отно-
сительно ранжиро-
ванных уровней
ответственности
Неприятие иерархи-
ческих каналов связи.
"Я один из работни-
ков. Вы можете об-
ращаться ко мне"
Четкое распределе-
ние ролей по гори-
зонтали, т.е. "Этим у
нам занимается X"
Пространство
Пространство рас-
пределено в соот-
ветствии с рангом.
Например, управ-
ляющие имеют от-
дельные кабинеты.
Старшие служащие
имеют право вхо-
дить без преду-
преждение в рабо-
чие комнаты
младшего состава
Открытый демонтаж
барьеров. "Мы все
поделим между со-
бой." Подозрения,
что персональное
пространство может
быть отнято. Тенден-
ция к шуму
, неразбе-
рихе и переполне-
нию. Неофициально
восстанавливается
размежевание с по-
мощью перехода к
работе на дому
Пересмотр отноше-
ния к пространству
как к общ. ресурсу.
Соглашение о тихих
комнатах и опреде-
ленных местах для
пользователей. Раз-
личные виды работ
имеют предохра-
няющую ограду
104
Окончание табл. 2.4.5
1
2 3
Власть
Менеджеры долж-
ны управлять: ра-
ботники тогда до-
вольствуются ро-
лью жертвы и мо-
гут постоянно об-
винять начальство.
Власть, осуществ-
ляемая младшими
членами, отрицает-
ся и может принять
форму слухов,
сплетен, контор-
ского политикан-
ства
Нереальные ожида-
ния гармонии. Мне-
ние, что всякое на-
поминание о дисцип-
лине коллегам
про-
тиворечит духу кол-
лективной работы.
Отрицание того, что
власть есть, позволя-
ет сотрудникам избе-
гать возможности ее
неформального ис-
пользования
Признание как вла-
сти коллектива, так
и индивидуальной
власти, осуществ-
ляемой открыто. Но-
вые процедуры
обеспечивают кон-
троль и противове-
сы. Критика и под-
держка принимают-
ся как неразрывно
связанные
Обучение
Совместное обуче-
ние воспринимает-
ся как администра-
тивная функция.
Личный состав от-
дает предпочтение
своему профессио-
нальному разви-
тию
Миф, что каждый
может сделать все.
Отрицается разница в
компетентности и
способностях
Разумными призна-
ются индивиды и
коллективные фор-
мы обучения. Люди
учатся друг у друга.
Ценится практиче-
ское знание
Решение
Решения являются
прерогативой по-
ложения. Фор-
мальный процесс
идет сверху вниз;
консультация рас-
сматривается как
привилегия
Тенденция решать
все проблемы сооб-
ща. Увеличивается
время на проведение
собраний. Посторон-
ние жалуются на "го-
ворильню"
Передача широких
прав на принятие
решения в группе
при участии руко-
водства в рассмот-
рении работы
группы
труда Окончание табл. 2.4.5 1 2 3 1 2 3 Коммуникации Власть Официальные свя- Неприятие иерархи- Четкое распределе- Менеджеры долж- Нереальные ожида- Признание как вла- зи дифференциро- ческих каналов связи. ние ролей по гори- ны управлять: ра- ния гармонии. Мне- сти коллектива, так ваны в соответст- "Я один из работни- зонтали, т.е. "Этим у ботники тогда до- ние, что всякое на- и индивидуальной вии со статусом и ков. Вы можете об- нам занимается X" вольствуются ро- поминание о дисцип- власти, осуществ- положением отно- ращаться ко мне" лью жертвы и мо- лине коллегам про- ляемой открыто. Но- сительно ранжиро- гут постоянно об- тиворечит духу кол- вые процедуры ванных уровней винять начальство. лективной работы. обеспечивают кон- ответственности Власть, осуществ- Отрицание того, что троль и противове- Пространство ляемая младшими власть есть, позволя- сы. Критика и под- Пространство рас- Открытый демонтаж Пересмотр отноше- членами, отрицает- ет сотрудникам избе- держка принимают- пределено в соот- барьеров. "Мы все ния к пространству ся и может принять гать возможности ее ся как неразрывно ветствии с рангом. поделим между со- как к общ. ресурсу. форму слухов, неформального ис- связанные Например, управ- бой." Подозрения, Соглашение о тихих сплетен, контор- пользования ляющие имеют от- что персональное комнатах и опреде- ского политикан- дельные кабинеты. пространство может ленных местах для ства Старшие служащие быть отнято. Тенден- пользователей. Раз- Обучение имеют право вхо- ция к шуму, неразбе- личные виды работ Совместное обуче- Миф, что каждый Разумными призна- дить без преду- рихе и переполне- имеют предохра- ние воспринимает- может сделать все. ются индивиды и преждение в рабо- нию. Неофициально няющую ограду ся как администра- Отрицается разница в коллективные фор- чие комнаты восстанавливается тивная функция. компетентности и мы обучения. Люди младшего состава размежевание с по- Личный состав от- способностях учатся друг у друга. мощью перехода к дает предпочтение Ценится практиче- работе на дому своему профессио- ское знание нальному разви- тию Решение Решения являются Тенденция решать Передача широких прерогативой по- все проблемы сооб- прав на принятие ложения. Фор- ща. Увеличивается решения в группе мальный процесс время на проведение при участии руко- идет сверху вниз; собраний. Посторон- водства в рассмот- консультация рас- ние жалуются на "го- рении работы сматривается как ворильню" группы привилегия 103 104
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- …
- следующая ›
- последняя »