Организационное поведение. Карякин А.М. - 116 стр.

    Изучение умственных (интеллектуальных) качеств и их связи с ли-
дерством проводилось многими учеными, и в общем их результаты совпада-
ют в том, что уровень этих качеств у лидеров выше, чем у обычных людей,
последователей. К этому, видимо, привело то, что успех лидера во многом
зависит от его способностей и умения решать проблемы и принимать пра-
вильные решения. Эффективное выполнение этих функций, как известно,
связано с наличием рассматриваемых способностей. Однако многие исследо-
вания показали, что корреляция между этими качествами и лидерством дос-
таточно мала. Так, если средний интеллектуальный уровень последователей
невысок, то быть для лидера слишком умным значит сталкиваться с множе-
ством проблем.
    Личностные деловые качества носят в большей степени характер при-
обретенных и развитых у лидера навыков и умений в выполнении своих
функций. Их значимость для успеха возрастает по уровням организационной
иерархии. Однако точное их измерение затруднительно. Еще не удалось до-
казать, что эти качества являются определяющими для эффективного лидер-
ства. Так, например, деловые качества, сделавшие кого-то лидером в ком-
мерческом банке, вряд ли пригодятся для лидерства в исследовательской ла-
боратории или в театре.
    Теория лидерских качеств имеет ряд недостатков. Во-первых, перечень
потенциально важных лидерских качеств оказался практически бесконеч-
ным. По этой причине стало невозможным создать единственно верный об-
раз лидера, а следовательно, заложить ключевые положения теории. Во-
вторых, по различным причинам, таким, например, как неудача в поиске пу-
тей измерения многих лидерских качеств, а также в силу непризнания воз-
можных различий в зависимости от организации или ситуации, не удалось
установить тесную связь между рассмотренными качествами и лидерством и
помочь практическому выявлению последнего.


                                   118