Сопоставление языков в истории языкознания. Выпуск 2. Кашкин В.Б. - 22 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

22
А . В . Гулыги и др.). В каком-то смысле, идея поля, постепенности контра-
ста, отсутствия четких границ (континуальность) дополняла идею бинар-
ности оппозиций (дискретность). Пример из грамматики: I am going, в се-
мантике этой английской глагольной формы центр «вот как раз сейчас я
иду», периферия ближайшее будущее, «собираюсь идти», прошедшее же
транспозиция, «вчера вот иду я…». Центр лексической системы это ба -
зовая лексика (ср. Палмеровскую шестисотку наиболее употребительных и
подлежащих, следовательно, изучению слов). Значение слова также неод-
нородно, в нем тоже есть центр и периферия (ср. значения лексемы стол
«предмет мебели» и «диета»).
7.3. Копенгагенская школа и взгляды Луи Ельмслева
Копенгагенская школа возникла после публикации работ Виго Брён-
даля (1887-1942) «С ТРУКТУРНАЯ ЛИНГВИСТИКА » (1939) и Луи Ельмслева
(1899-1965). Отделяя себя от лингвистической традиции, датские лингвис-
ты обратились к греческому языку для создания термина глоссематика,
употребляя его с с 1936 г. вместо слова «лингвистика» (γλωσσα язык ,
γλωσσέμα слово ). Интересно, что в отечественном языкознании того вре-
мени структуралистические идеи воспринимались в политическом ключе,
ср. О. С . Ахманова. Глоссематика Луи Ельмслева как проявление упадка
современного буржуазного языкознания. В ОПРОСЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ , 1953.
3.
Глоссематика была наиболее последовательным проведением прин-
ципов структурализма в лингвистике, отличаясь к тому же высочайшей
степенью формализации и абстракции. Ельмслев ставил, фактически, пе-
ред собой задачу создания универсальной лингвистической теории.
У Соссюра глоссематики позаимствовали идею разделения языка и
речи. Л . Ельмслев в книге «Я ЗЫК И РЕЧЬ» (1942) писал, что langue Соссюра
включает 1) схему языка; 2) языковую норму в данной социальной реали -
зации; 3) языковой узус, т.е. совокупность навыков данного коллектива.
Понятие индивидуального акта соответствует термину parole. Глоссемати -
ка позаимствовала также идею языка как системы знаков и знака как един-
ства означаемого и означающего (плана выражения и плана содержания,
по Ельмслеву ), идею языка как формы, а не субстанции и наличия только
лишь различий в языке.
Ход лингвистического анализа в глоссематическом подходе начина-
ется, что необычно, с текста. Далее следует серия дедуктивных переходов
от класса к сегменту и к сегменту сегмента, кончая нечленимыми мини-
мальными элементами фигурами . Фигуры плана выражения называются
кенемы (соответствуют фонемам), фигуры плана содержания плеремы
(соответствуют «атомам смысла»). «Язык организован так , что благодаря
горстке фигур и благодаря их все новым и новым расположениям может
быть построен легион знаков. Если бы язык не был таковым, он был бы
орудием, негодным для своей задачи», писал Ельмслев.
                                             22

А . В . Гу лы ги и др.). В к ак ом-то с мы с ле, и дея поля, пос тепен н ос ти к он тра-
с та, отс у тс тви я ч етк и хгран и ц (к он ти н у альн ос ть) дополн яла и дею би н ар-
н ос ти оппози ци й (ди с к ретн ос ть). При мер и з граммати к и : I am going, в с е-
ман ти к е этой ан гли йс к ой глагольн ой формы цен тр – «вот к ак раз с ейч ас я
и ду », пери фери я – бли ж айшее бу ду щее, «с оби раю с ь и дти », прошедшее ж е
– тран с пози ци я, «вч ера вот и ду я… ». Ц ен тр лек с и ч ес к ой с и с темы – это ба-
зовая лек с и к а (с р. Палмеровс к у ю шес ти с отк у н аи более у потреби тельн ы хи
подлеж ащи х, с ледовательн о, и зу ч ен и ю с лов). Зн ач ен и е с лова так ж е н еод-
н ородн о, в н ем тож е ес ть цен тр и пери фери я (с р. зн ач ен и я лек с емы ст ол
«предмет мебели » и «ди ета»).

            7.3. К оп енгагенскаяш колаи взгляды Л уи Е льм с лева
         К опен гаген с к ая шк ола возн и к ла пос ле пу бли к аци и работ В и го Б рё н -
даля (1887-1942) «С Т РУ К Т У РНА Я Л ИНГВ ИС Т ИК А » (1939) и Л у и Е льмс лева
(1899-1965). О тделяя с ебя от ли н гви с ти ч ес к ой тради ци и , датс к и е ли н гви с -
ты обрати ли с ь к греч ес к ому язы к у для с оздан и я терми н а гл оссем ат и ка,
у потребляя его с с 1936 г. вмес то с лова «ли н гви с ти к а» (γλ ω σ σ α ‘язы к ’ ,
γλ ω σ σ έμα ‘с лово’ ). Ин терес н о, ч то в отеч ес твен н ом язы к озн ан и и того вре-
мен и с тру к ту рали с ти ч ес к и е и деи вос при н и мали с ь в поли ти ч ес к ом к лю ч е,
с р. О . С . А хман ова. Глос с емати к а Л у и Е льмс лева к ак проявлен и е у падк а
с овремен н ого бу рж у азн ого язы к озн ан и я. – В О ПРО С Ы Я ЗЫ К О ЗНА НИЯ , 1953. –
№ 3.
         Глос с емати к а бы ла н аи более пос ледовательн ы м проведен и ем при н -
ци пов с тру к ту рали зма в ли н гви с ти к е, отли ч аяс ь к тому ж е вы с оч айшей
с тепен ью формали заци и и абс трак ци и . Е льмс лев с тави л, фак ти ч ес к и , пе-
ред с обой задач у с оздан и я у н и верс альн ой ли н гви с ти ч ес к ой теори и .
         У С ос с ю ра глос с емати к и позаи мс твовали и дею разделен и я язы к а и
реч и . Л . Ельмс лев в к н и ге «Я ЗЫ К И РЕ Ч Ь » (1942) пи с ал, ч то langue С ос с ю ра
вк лю ч ает 1) с хему язы к а; 2) язы к ову ю н орму в дан н ой с оци альн ой реали -
заци и ; 3) язы к овой у зу с , т.е. с овок у пн ос ть н авы к ов дан н ого к оллек ти ва.
Пон яти е и н ди ви ду альн ого ак та с оответс тву ет терми н у parole. Глос с емати -
к а позаи мс твовала так ж е и дею язы к а к ак с и с темы зн ак ов и зн ак а к ак еди н -
с тва озн ач аемого и озн ач аю щего (п лан а вы раж ен и я и п лан а содерж ан и я,
по Е льмс леву ), и дею язы к а к ак формы , а н е с у бс тан ци и и н али ч и я тольк о
ли шь разли ч и й в язы к е.
         Х од ли н гви с ти ч ес к ого ан али за в глос с емати ч ес к ом подходе н ач и н а-
етс я, ч то н еобы ч н о, с тек с та. Далее с леду ет с ери я деду к ти вн ы хпереходов
от к лас с а к с егмен ту и к с егмен ту с егмен та, к он ч ая н еч лен и мы ми ми н и -
мальн ы ми элемен тами – фи гу рами . Ф и гу ры план а вы раж ен и я н азы ваю тс я
к ен емы (с оответс тву ю т фон емам), фи гу ры план а с одерж ан и я – плеремы
(с оответс тву ю т «атомам с мы с ла»). «Я зы к орган и зован так , ч то благодаря
горс тк е фи гу р и благодаря и хвс е н овы м и н овы м рас полож ен и ям мож ет
бы ть пос троен леги он зн ак ов. Ес ли бы язы к н е бы л так овы м, он бы л бы
ору ди ем, н егодн ы м для с воей задач и », пи с ал Е льмс лев.