Сопоставление языков в истории языкознания. Выпуск 2. Кашкин В.Б. - 27 стр.

                                            27

        Т Г возн и к ла к ак к ри ти к а метода НС , в то ж е время разви вавшая его:
метафора с и н так с и ч ес к ого «дерева» зави с и мос тей дополн и лас ь «перес ад-
к ой» и «обру бан и ем ветвей». В Т Г с и н так с и с с одерж и т базовы й и тран с -
формаци он н ы й к омпон ен ты . Б аза: и с ч и с ляет огран и ч ен н ое мн ож ес тво
глу би н н ы х с тру к ту р, прототи пов бу ду щи х предлож ен и й (это ядерн ы е
предлож ен и я, kernel sentences). Т ран с формаци он н ы й с у бк омпон ен т поро-
ж дает поверхн ос тн ы е с тру к ту ры и з базовы х(с хем). Т ран с формаци й ч еты -
ре ти па: добавлен и е, опу щен и е, перес тан овк а, замен а с и мволов. В ы деляет-
с я ок оло 20 ос н овн ы хтран с формаци он н ы хпроцес с ов: М ал ь чи к укуси л со-
баку → Собака укуш ен а м ал ь чи ком (пас с и вн ая тран с формаци я), → М ал ь -
чи к н е укуси л собаку (отри цательн ая), → У куси л л и м аль чи к собаку? (во-
прос и тельн ая), → укус собаки м ал ь чи ком (н оми н али заци я), → М ал ь чи к,
укуси вш и й собаку (реляти ви заци я) и т.д. Необходи мо ан али зи ровать с тру к -
ту ру и с ходн ого предлож ен и я для прави льн ой тран с формаци и : The police
sought a man in the red hat/ The police shot a man in the right arm (a man/ in
the red hat; shot/ in the right arm) → A man in the red hat was sought by the
police/ A man was shot by the police in the right arm.
        I know a man who flies planes – в этой фразе н аблю даем поверхн ос т-
н у ю форму глу би н н ой с тру к ту ры ти па: I know a man. The man flies
airplanes. О с обен н ая польза от глу би н н ы хс тру к ту р ви дн а при объяс н ен и и
н еч етк и хвы с к азы ван и й ти па Flying airplanes can be dangerous, с оответс т-
ву ю щи хдву м глу би н н ы м с тру к ту рам: Airplanes can be dangerous when they
fly и To fly airplanes can be dangerous.
        Т Г важ н а для теори и маши н н ого перевода (ос н овн ая разработк и ве-
ли с ь в 40-60-е годы в MIT) и модели рован и я обу ч ен и я язы к у . О бу ч ен и е
для Х омс к ого – это пос тепен н ое и н ту и ти вн ое к он с тру и рован и е тран с фор-
маци он н ой порож даю щей модели в мозгу ребен к а. О с обен н о важ н а и дея
обу н и верс альн ос ти глу би н н ы хс тру к ту р, к отору ю и н огда и н терпрети ру ю т
к ак и дею о врож ден н ос ти язы к овой с тру к ту ры .
        К он цепци я язы к овы ху н и верс али й (зароди вшаяс я еще в с редн и е век а
под вли ян и ем и дей Платон а) в Х Х век е с вязан а так ж е с и мен ем Дж озефа
Г ри н берга (с тру к ту рн ы е, к ван ти тати вн ы е методы , н апри мер, и н дек с с и н -
тети ч н ос ти ), Ч арл ь за Х оккет а (с еми оти ч ес к и е и пс и хологи ч ес к и е).
        О дн и м и з вари ан тов разви ти я Т Г бы ла порож даю щая с еман ти к а
(Дж .М ак-К ол и , Дж .Л акофф и др.), вк лю ч авшая пос троен и е моделей «от
зн ач ен и я – к тек с ту » и «от тек с та – к зн ач ен и ю ». К он цепци я «ес тес твен н ой
логи к и » предполагала, ч то лек с и ч ес к и м еди н и цам в н ей с оответс твовали
к он фи гу раци и логи ч ес к и хпреди к атов «к ау зи ровать при йти » → «при вес -
ти » (это при мер лек с и ч ес к ой дек омпози ци и , разлож ен и я с еман ти к и лек с и -
ч ес к ой еди н и цы тран с формаци он н ы ми методами ). Дж .Ф одор и Дж .К ат ц
с оздали порож даю щу ю с еман ти к у . В еди н ом зн ач ен и и лек с емы вы деля-
ли с ь отдельн ы е с еман ти ч ес к и е к омпон ен ты , марк еры и ли с ос тавляю щи е:
п ри вест и = каузи роват ь п ри йт и .