Нетрадиционные воспитательные технологии для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Казакова Л.А. - 6 стр.

UptoLike

Составители: 

6
Арт-терапия связана с визуальным искусством и подразумевает
возможность актуализации психических резервных возможностей,
формирование на их основе адекватного поведения за счёт творческой
изобразительной деятельности. Для арт-терапии не нужны художественные
способности. Главное, чтобы ребенок через рисунок смог отразить внутреннее
состояние, ощущения, переживания, без акцента на художественные
достоинства. С другой стороны, применяется прием эстетотерапии, основанный
на невербальном воздействии художественных форм на формирование
духовной личности. При этом он выступает в пассивной роли зрителя или в
активной роли, выражая свои эмоции в художественном образе.
Изобразительная деятельность имеет большой биологический смысл -
рисование играет роль одного из механизмов выполнения программы
совершенствования организма, его психики. В первые годы жизни ребенка оно
развивает сенсомоторную координацию, формирует зрительные образы,
помогает овладевать формами. Оно способствует развитию межполушарного
взаимодействия, т.к. в процессе рисования координируется конкретно-образное
мышление, связанное с работой правого полушария мозга, и абстрактно-
логическое, за которое ответственно левое полушарие. Особенно важна связь
рисования с мышлением и речью. Ребенок в рисунке оформляет свое знание о
предметном и социальном мире. Поэтому детское рисование называют
графической речью. Рисование помогает ребенку упорядочить бурно
усваиваемые знания, оформить и зафиксировать модель все более
усложняющихся представлений об окружающем мире.
Существуют мнения, что индивидуальные особенности рисуночной
деятельности являются отражением индивидуально-психологических свойств
ребенка, его мироощущения, характера, самооценки и других свойств
личности. В рисунке ребенок бессознательно предлагает тот вариант, который
соответствует особенностям его персонального мира.
С этих позиций детский рисунок зарекомендовал себя для исследования
личности ребенка. В практике используются так называемые рисуночные