Нетрадиционные воспитательные технологии для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Казакова Л.А. - 7 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

пробы «Рисунок семьи», «Нарисуй человека», «Несуществующее животное»,

«Дом, дерево, человек».

Движимый творческим потенциалом и потребностью выпустить наружу

свои эмоции ребенок создает уникальные поделки, рисунки. И этот успех в его

психике бессознательно переносится и на обычную жизнь. Человек видит, что

из бросового материала (веточки, листья, клочки бумаги, песок, глина, камни)

можно создавать красивые изделия. Сознание получает возможность больше

замечать и активно работать с новыми возможностями. Так же можно решить и

психологическую проблему - посмотреть на неё по-другому, не так как смотрел

раньше. Психика человека приобретает гибкость. Арт-терапия дает

возможность ребенку изменить взгляд на самого себя, обрести уверенность в

собственных силах.

Специфика построения занятий по арт-терапии:

1. Музыкальный разогрев (5-10 минут): приветствие, танец под

музыку, введение в арт-терапию;

2. Рисование под музыку (15-30 минут): задания на развитие мелкой

моторики, творческого воображения, право-левостроннего ориентирования;

3. Релаксация (5-10 минут): действия по снятию напряжения на фоне

спокойной музыки, телесно-ориентировочные упражнения.

Основные принципы построения арт-терапии:

• Доступность и постепенное усложнение задания;

• Учет индивидуальных медико-психологических показаний;

• Учёт возможностей и интересов детей конкретного возраста с

тенденцией к некоторому опережению.

Методические приемы организации занятий арт-терапией:

• Использование классической музыки;

• Использование медиативной музыки и музыки, воспроизводящей

звуки природы;

• Рисование сначала под классическую, потом под медиативную

музыку;