Современный русский литературный язык. Синтаксис словосочетания и простого предложения. Казарина В.И - 30 стр.

                    Тема: Предложение и его признаки.

                        Вопросы для самопроверки

      1. Понятие предложения.
      1.1. Какие направления в изучении предложения известны русско-
му синтаксису? Назовите представителей логико-грамматического и пси-
холого-грамматического направления в синтаксисе и охарактеризуйте их
подходы к предложению.
      1.2. Как вы понимаете тезис А.А. Потебни о том, что в языке всё
оформлено, что оформленность свойственна всем языкам независимо от
того, имеют они грамматические формы или не имеют оных?
      1.3. Можно ли согласиться с оценкой А.А. Потебни роли глагола в
структуре предложения? В чём это проявляется?
      1.4. Что можно сказать о предложении как языковом знаке? Что
это за знак? Существует ли он в языке или создаётся по мере надобности?
В чём это проявляется? Можно ли назвать этот синтаксический знак ком-
муникативной единицей? Как соотносятся между собой предложение-знак
и предложение-высказывание? Что по этому поводу говорил Т.П. Ломтев?
      1.5. Почему за предложением закрепилась номинация «двуликий
Янус»?
      1.6. Дайте дефиницию предложения как языкового знака и как
единицы речи. Кто впервые разграничил два этих понятия? Почему пред-
ложение как единица языка и предложением как единица речи являются
объектом одной науки? Как соотносятся между собой два этих понятия?
      1.7. Назовите имена представителей современной отечественной
лингвистики, занимающихся проблемами предложения.

      2.   Признаки предложения:
      2.1. Назовите признаки предложения? Какие из названных призна-
ков характеризуют предложение как единицу языка, какие – как единицу
речи?
      2.2. Дайте определение структурной организации предложения?
      2.3. Почему словоформы, входящие в предложение, занимают раз-
ные по структурной значимости места? Какие из них являются структурно
обязательными, облигаторными, какие – структурно факультативными,
необязательными? Чем определяется эта дифференциация?
      2.4. Почему словоформы, входящие в предложение, занимают раз-
ные по структурной значимости места? Какие из них являются структурно
обязательными, облигаторными, какие – структурно факультативными?
Чем определяется эта дифференциация?
      2.5. Учение о структурной схеме в отечественной лингвистике.

                                                                     32