Подготовка учебных изданий в вузе: Справочное пособие для авторов. Кицина Л.М - 16 стр.

  Выделение текста                                             3. Дидактическая обработка текста

щих при исполнении бюджета субъекта РФ, средства, посту-           Из шрифтовых средств используют полужирный
пающие по взаимным расчетам».                               шрифт, курсив, полужирный курсив, р а з р я д к у .
     Этот текст может выглядеть совсем иначе, не изменяя           Однако, если автор слишком увлекается однотипными
своего содержания, но изменив форму, например:              текстовыми выделениями, они в итоге перестают выполнять
     Финансовая помощь из федерального бюджета бюдже-       свою роль. К примеру, текст воспринимается сложнее, когда
там субъектов РФ оказывается в следующих формах:            на одной странице однотипные шрифтовые выделения зани-
     • дотации на выравнивание уровня минимальной бюд-      мают большую часть. При этом теряется смысловая нагрузка
жетной обеспеченности субъектов РФ;                         выделяемых фрагментов. Например, когда на протяжении
     • субвенции на финансирование отдельных целевых        всего параграфа или главы автор приводит текст, оформляя
расходов;                                                   выделение одним знаком (например точкой «•»). В результате
     • субсидии, бюджетные ссуды на покрытие временных      читатель видит текст, усеянный жирными точками. В дан-
кассовых разрывов, возникающих при исполнении бюджета       ном варианте следовало бы выделить этим знаком только
субъекта РФ;                                                главные определения, которые необходимо запомнить чита-
     • средства, поступающие по взаимным расчетам.          телю, а текст второстепенного порядка оформить обычным
     Измененное оформление приведенного фрагмента тек-      перечислением либо с применением другого способа выделе-
ста придает ему новые смысловые оттенки. В таком виде       ния.
текст легче воспринимать и усваивать. Текстовые выделе-            При шрифтовом выделении текста необходима четко
ния повышают эффективность подачи и усвоения учебного       продуманная система. О д н о р о д н ы е э л е м е н т ы т е к с т а
материала, поэтому в учебной литературе они чрезвычайно     по всей книге следует оформлять одним способом, а для
необходимы.                                                 элементов с различным эквивалентом значимо-
     Остановимся подробно на некоторых их видах.            с т и подбирают разные по силе способы выделения.
     На практике наиболее распространены шрифтовые и               Выбор объектов выделения определяется прежде всего
нешрифтовые текстовые выделения.                            целевым назначением издания и особенностями читатель-
     К нешрифтовым выделениям относятся:                    ского восприятия текста, и обычно он окончательно осуще-
     − изменение формата набора, наиболее распростра-       ствляется при совместной работе автора, литературного и
ненной является втяжка (выделяемый текст набирается на      технического редакторов. Но при подготовке своей рукопи-
неполный формат, с отступом от левого края);                си автор должен проделать предварительную работу в этом
     − отчеркивание линиями с одной или двух сторон;        направлении.
     − заключение выделяемого фрагмента в рамку;                   Выбор средств выделения также требует осмысления.
     − декоративные символы (звездочки, галочки, квадра-    Например, р а з р я д к у не следует применять к большому
тики, жирные точки и т. д.)                                 фрагменту. Такое оформление текста разрывает связное чте-
     Все эти средства необходимы для того, чтобы обратить   ние. Гораздо уместнее применять разрядку для выделения
внимание читателя на фрагменты текста, которые автор        одного или нескольких слов; текст из нескольких строк луч-
считает особо важными, и для облегчения запоминания, а      ше выделить курсивом или втяжкой, можно применить в
также ориентировки в книге.                                 этом случае и очерчивание. Полужирный шрифт для боль-
     Кроме того, в учебном тексте могут быть выделены       ших текстовых выделений не желателен, так как приводит к
шрифтами различные его элементы: определения, формули-      чрезмерному по контрастности насыщению текста.
ровки отдельных положений, термины, правила, математи-             Все вышесказанное касалось основного текста. Но,
ческие формулы и т. п.                                      как уже упоминалось, в книге используются еще и такие

                           31                                                               32