Инновационная система опережающего образования в контексте социологической перспективы общественного развития. Киселев А.С. - 151 стр.

UptoLike

Составители: 

Социологическая оценка мировых демографических проблем
151
мотивацию межличностных отношений, высвечивая пре
делы человеческих возможностей у одних представителей
общества, значительный потенциал интеллектуального
развития у других его членов и беспредельность социаль
ной составляющей мира в целом.
Касаясь вопросов «патриархизации», мы спонтанно за
даемся вопросом: для чего природой создан резерв биоло
гической жизни человека? Учитывая, что здоровье чело
века, по определению Всемирной организации здравоох
ранения, во многом зависит от социальной составляющей,
мы невольно задаемся еще одним вопросом: что же станет
с этой составляющей, когда будет достигнут предел биоло
гической жизни человека? Не являются ли попытки обще
ства по созданию искусственного интеллекта, технологий
клонирования и нанотехнологий первыми примерами, по
зволяющими превратить экстрасоматический ресурс в ин
струмент передачи социальных свойств не натуральным
биологическим объектам, которые будут органично суще
ствовать наравне с человеком и взаимодействовать с ним в
едином социальноэкономическом пространстве.
Отметим также, что в инновационном обществе важ
нейшим показателем становится не рост производительно
сти труда, а рост количества так называемых продукто
вых и процессных инноваций.
Эти инновации охватывают новые продукты, процессы
и значительные технологические изменения продуктов и
процессов. Инновация считается осуществленной в том
случае, если она внедрена на рынке (продуктовая иннова
ция) или использовалась в производственном процессе
(процессная инновация). Следовательно, инновации пред
полагают комплекс научных, технологических, организа
ционных, финансовых, коммерческих, управленческих и
социальных видов деятельности.