Составители:
Краткая характеристика тенденций усложнения социального мира
29
альных структур, а не индивидов. Они уверенно рассужда
ли о ролевой позиции преподавательского состава и не со
ответствии содержательной части образования основным
целям общества.
Труды великого Э. Дюркгейма убеждают нас, что без
глубокой психологической проработки данной проблема
тики невозможно построить эффективную концепцию со
циологии образования.
Современность мыслей этого ученого особенно заметна
при знакомстве с его рассуждениями относительно тен
денций развития школьной машины. Он, в частности, го
ворил, что недостаточно узнать и понять, как она функци
онирует и какова ее организация на конкретный момент
времени. Исходя из условий ее постоянного развития, от
мечал ученый, нужно развивать умение в оценке тенден
ций к изменению, которые бродят в ней, и представлять ее
будущий образ. По мнению исследователя, в этом процес
се необходим историкокорпоративный метод.
По выводу Э. Дюркгейма, нужно осознать самих себя и
именно в нас постараться заметить и выделить завтрашне
го человека. Причем именно в образовательных целях, по
его мнению, содержится та совокупность реальных обще
ственных потребностей, которая обеспечивает единство
образовательных систем.
Таким образом, исходя из его рассуждений, можно сде
лать вывод, что связка таких понятий, как потребность –
цель – идеал, содержит то ключевое внутреннее противо
речие, которое лежит в основе сложных процессов разви
тия образовательных систем, запускающей такие сюже
ты, как переход к такой системе образования, при которой
фундаментальность подкреплялась бы научными исследо
ваниями и развитием инноваций.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- …
- следующая ›
- последняя »
