Составители:
Процесс формирования образовательного продукта системы опережающего образования
39
Все это указывает на настоятельную необходимость пе
реосмысления миссии высшей школы и выработку обосно
ванных подходов в приоритетном комплексном развитии
сферы образования.
Оценивая результаты и перспективы развития высшей
школы в Российской Федерации, представляется целесо
образным принимать во внимание не только мировой
опыт, но и существующую политическую и экономичес
кую ситуацию, породившую немало проблем в российском
обществе.
Перечислим основные характеристики данной про
блемной среды, оказывающей влияние на реформирова
ние системы российского образования:
·
снижение конкурентоспособности отечественной сис
темы образовательных услуг по сравнению с большин
ством стран, подписавших Болонскую декларацию;
·
несоответствие интеллектуального статуса многих
университетов требованиям рыночной экономики;
·
совпадение периода реформирования системы россий
ского образования с этапами модернизации ряда основных
отраслей национальной экономики;
·
ослабление интеграционных процессов образования,
науки и производства.
Требуется подчеркнуть, что требования экономики, по
строенной на знаниях, диктуют настоятельную необходи
мость выработки концепции формирования инновацион
ного университета, в основание которого должны быть по
ложены следующие краеугольные камни:
·
опережающий характер обучения;
·
фундаментальность образования в совокупности со зна
нием основ социальноориентированного маркетинга раз
личных секторов мирового рынка наукоемкой продукции,
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- …
- следующая ›
- последняя »
