Управление региональным развитием: Государственное регулирование экономики, основы региональной политики и социально-экономическое развитие Калининградской области. Клемешев А.П - 163 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

161
ния. За этот счет с 1996 г. увеличивается число студентов, хо-
тя оно и не достигло уровня 1990 г. Но многие учреждения
дошкольного воспитания были вынуждены прекратить свое
существование. Огромные трудности испытывает начальное
профессионально-техническое образование.
Отметим, что платные услуги, вопреки действующему за-
конодательству, отнюдь не полностью возмещают затраты,
необходимые на подготовку студентов
. Калькуляция затрат не
предполагает ни капитальных вложений, ни расходов на
сложное оборудование, ни надлежащих закупок научной ли-
тературы, ни тем более расходов на бюджетную науку. Прав-
да, и государство не обеспечивает учебные заведения норма-
тивно необходимым финансированием. В частности, законом
«Об образовании» предусмотрен уровень оплаты труда педа-
гогов более высокий
, чем в среднем по промышленности. В
действительности он намного ниже.
Усилившаяся социально-экономическая дифференциация
регионов предопределяет и их различия в возможностях фи-
нансирования культуры и образования, поскольку федераль-
ный Центр не имеет возможности в полной мере сгладить ре-
гиональные различия за счет централизованных ресурсов. В
большинстве регионов бюджетное финансирование не позво-
ляет полностью решать даже задачи сохранения культурного
и образовательного потенциала, не говоря уже о проблемах
его развития. В то же время регионы имеют сейчас больше
самостоятельности в поиске дополнительных источников фи-
нансирования учреждений образования (региональные налоги
и сборы, льготы, участие в международных программах и др.).
Но поиск таких источников крайне труден: рост и так высоких
налогов отрицательно сказывается на экономическом разви-
тии, а международные проекты активно развиваются лишь в
ограниченном числе регионов (в частности в Калининград-
ской области). 
ния. За этот счет с 1996 г. увеличивается число студентов, хо-
тя оно и не достигло уровня 1990 г. Но многие учреждения
дошкольного воспитания были вынуждены прекратить свое
существование. Огромные трудности испытывает начальное
профессионально-техническое образование.
    Отметим, что платные услуги, вопреки действующему за-
конодательству, отнюдь не полностью возмещают затраты,
необходимые на подготовку студентов. Калькуляция затрат не
предполагает ни капитальных вложений, ни расходов на
сложное оборудование, ни надлежащих закупок научной ли-
тературы, ни тем более расходов на бюджетную науку. Прав-
да, и государство не обеспечивает учебные заведения норма-
тивно необходимым финансированием. В частности, законом
«Об образовании» предусмотрен уровень оплаты труда педа-
гогов более высокий, чем в среднем по промышленности. В
действительности он намного ниже.
    Усилившаяся социально-экономическая дифференциация
регионов предопределяет и их различия в возможностях фи-
нансирования культуры и образования, поскольку федераль-
ный Центр не имеет возможности в полной мере сгладить ре-
гиональные различия за счет централизованных ресурсов. В
большинстве регионов бюджетное финансирование не позво-
ляет полностью решать даже задачи сохранения культурного
и образовательного потенциала, не говоря уже о проблемах
его развития. В то же время регионы имеют сейчас больше
самостоятельности в поиске дополнительных источников фи-
нансирования учреждений образования (региональные налоги
и сборы, льготы, участие в международных программах и др.).
Но поиск таких источников крайне труден: рост и так высоких
налогов отрицательно сказывается на экономическом разви-
тии, а международные проекты активно развиваются лишь в
ограниченном числе регионов (в частности в Калининград-
ской области).


                                                          161

Страницы