Перспективные направления совершенствования процесса обучения в техническом вузе. Клещева Н.А - 10 стр.

  - построение общей схемы функциональной направленности системы.
     Третья задача - конструкционная оптимизация системы - требует двух-
аспектного рассмотрения при своем решении – внешнего и внутреннего. Во
внешнем аспекте должны обеспечиваться следующие условия:
  - функциональное соответствие состава конструкции требованиям реали-
зации "дерева целей" системы;
  - соответствие структуры ее функциям;
  - функциональное соответствие между составом и структурой системы.
    Во внутреннем аспекте условиями оптимальности построенной структуры
являются гибкость и мобильность конструкции.
     Последняя, четвертая задача предполагает переход от "статического"
исследования системы (первые три задачи), к рассмотрению ее динамики, аде-
кватно описывающей законы функционирования и развития системы. Другими
словами, полное решение этой задачи предполагает разработку управляющих
алгоритмов поведения и обучения системы. Для больших систем, к числу кото-
рых относятся и ПС, это наиболее сложная задача, требующая для своего реше-
ния помимо качественного всестороннего системного анализа привлечения ко-
личественных математических методов, развитых в рамках технической кибер-
нетики: линейного и динамического программирования, методов вариационной
оптимизации, и т.д. Остановимся более подробно на методологических обос-
нованиях путей ее решения.
     Одной из проблем, возникающей при построении реальной большой сис-
темы на уровне ее динамики - это содержательные противоречия между ее
функционированием и развитием. Поэтому первая задача, которая должна быть
поставлена на этом этапе, формулируется нами как задача оптимизации соот-
ветствия функционирования и развития системы. Исследовательские меро-
приятия, призванные обеспечить решение данной задачи, можно сформулиро-
вать в виде четырех подзадач:


                                    10