Перспективные направления совершенствования процесса обучения в техническом вузе. Клещева Н.А - 100 стр.

ренне» соединить физическое знание с методами его познания. Такой подход к
построению содержания курса позволяет формировать в процессе преподава-
ния не просто совокупность знаний, а систему знаний со структурой, адекват-
ной структуре научных теорий, лежащих в основании учебной дисциплины.
     При реформировании программы курса физики в техническом вузе особое
внимание было уделено:

  • целостности курса на основе интеграции всех его разделов вокруг стерж-
невых методологических концепций, законов и принципов;

  • адекватности современным принципам структурирования научного зна-
ния, опирающимся на внутреннюю логику развития физической науки;

  • концентрированному изложению наиболее фундаментальных законов и
принципов;

  • формированию теоретического типа научного мышления и созданию ин-
теллектуального фундамента для саморазвития студентов.
     Ниже приведем основные методологические вопросы, включенные в про-
грамму. Вопросы структурированы по блокам, составляющими основу семест-
ровых циклов предметной подготовки по физике. Как уже отмечалось, первая
лекция каждого блока является вводной и на ней студентов знакомят с принци-
пами организации структурно-логического графа соответствующей физической
теории, поэтому подробно структуру вводной лекции опишем только для пер-
вого блока.
     Блок «Механика»
     Напомним, что в структуру этого блока были включены две вводные лек-
ции, носящие сугубо мировоззренческую направленность и знакомящие сту-
дентов    с   принципами   организации    учебного   процесса   на   кафедре
физики.
     Основные вопросы вводной лекции № 1.



                                    100