Перспективные направления совершенствования процесса обучения в техническом вузе. Клещева Н.А - 103 стр.

  - эмпирический базис научного знания электродинамики;
  - теоретический базис научного знания электродинамики (построение
Максвеллом единой теории электромагнитного поля);
  - физический смысл уравнений Максвелла.
      При освещении первых двух вопросов особо следует отметить эвристиче-
скую ценность математики при взаимодействии эмпирического и теоретическо-
го базисов научного знания физической теории. В электродинамике это осо-
бенно наглядно и проявляется в том, что уравнения Максвелла, будучи мате-
матическим выражением многочисленных эмпирических данных (эксперимен-
ты Кулона, Ампера, Эрстеда Фарадея и др.), в то же время содержат гораздо
больше информации, чем дают исходные данные.


      Блок «Квантовая механика»
      При изучении квантовой механики особенно важно подчеркнуть методо-
логические вопросы, связанные с диалектическим характером развития и со-
держания физических теорий, интерпретацией их результатов. Здесь особенно
наглядно проявляется взаимодействие научного знания и научной парадигмы,
когда рост научного знания приводит не только к расширению научной пара-
дигмы, но и к коренной ломке некоторых основополагающих понятий, идей,
принципов. Требуют своего более подробного освещения по сравнению с тра-
диционным курсом следующие вопросы:
  - эмпирические и теоретические предпосылки создания квантовой механи-
ки;
  - соотношение неопределенностей Гейзенберга, вероятностный характер
описания поведения частиц микромира;
  - философская категория причинности в квантовой механике;
  - квантовомеханический детерминизм (этот вопрос имеет огромное гно-
сеологическое значение для понимания сущности квантовой механики и обяза-


                                   103